自立心得
古人雲：授人以魚不若授人以漁。父母們與其天天看著孩子寫作業，力求一時的完美，還不如放手讓孩子自己去做，讓孩子嚐嚐失誤的滋味。然後，再給孩子指出錯誤所在、原因所在，教給他解決的方法。
星期天，媽媽帶著丁丁去阿姨家做客。
到了阿姨家，阿姨已經準備好了一桌飯菜，等大家都坐好以後，丁丁問：“阿姨，欣欣呢？”
“欣欣啊，她在房間裏寫作業呢？丁丁去幫阿姨叫她吃飯好嗎？”
“好。”丁丁答應著跑進了欣欣的房間。
丁丁媽媽好奇地問：“欣欣一個人寫作業？”
“是啊，一直都是她自己寫。”欣欣的媽媽回答。
“你不怕她不好好寫嗎？像丁丁，要是不盯著他寫，他就會東瞅西看，就是不寫作業。就算是寫，寫出的效果也不好。我和他爸得成天盯著他寫作業。”
“開始的時候欣欣也是這樣，讓她寫作業她就在作業本上瞎寫亂畫，要不然就是磨磨蹭蹭，該20分鍾寫完的作業她得用上1個小時。”
“那現在為什麼讓她自己寫作業？”丁丁媽媽接著問。
“那是因為她現在可以認真地寫作業了，她不再亂畫，也不再磨蹭了。”看丁丁媽媽迷惑不解的樣子，欣欣媽媽接著說：“她在作業本上亂畫，寫作業磨蹭，主要是因為她沒有玩夠，還想再玩。如果讓她玩夠了，她就會認真寫作業了，當然也就不用我們在旁邊看著了。”
聽著欣欣媽媽的話，丁丁媽媽思考了起來。
當丁丁和媽媽一起走出阿姨家的時候，媽媽對丁丁說：“丁丁，你今天可以踢完足球再寫作業，但是你要自己去寫，寫完之後我再檢查。”
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讓孩子自己獨立完成作業
很多父母都抱怨過，自己的孩子不能夠獨立完成作業，總是需要父母的幫助。需要父母在旁邊陪著、看著，提示他怎樣思考、怎麼寫，提醒他專心、抓緊時間、姿勢端正，再幫他檢查錯誤，幾乎每次都得父母協助才能完成，這樣的情況讓父母覺得非常頭疼。
孩子會有這樣的毛病大部分都是父母慣出來的，當孩子剛剛進入校園的時候，父母或許會因為擔心孩子而時時詢問能不能聽得懂老師講的課，會不會做老師的作業。如果孩子稍微顯出一絲的猶豫，父母就會毫不猶豫地坐在孩子的旁邊，看著孩子做完作業，這樣才會放心。有的時候，孩子遇到不會的題目，父母就會竭盡全力去教孩子，甚至有的還直接給出答案。其實，父母會這樣做完全是出於希望孩子可以比別人強的心態，然而，當時間一天天過去，孩子就會養成不能獨立做作業的壞習慣。
其實，老師所布置的作業，大部分都是對當天學習內容的鞏固，要不就是預習一下新的知識。老師是想借助於作業來培養孩子的理解和運用能力。這樣的作業對孩子來說根本就不難，隻要能夠認真思考，是絕對可以獨立完成的，根本就不需要父母的參與。如果父母非要陪著孩子做作業，這樣不但達不到老師原本的目的，還會讓孩子滋生依賴心理。久而久之，孩子就會不認真聽課，孩子會認為，聽不懂也沒有關係，關係回家父母可以幫忙。這樣一來，又會讓孩子養成不認真聽講的壞習慣。