“謝十姥爺。”
“自家的外孫，什麼謝不謝的，好好學，考上大學，自己有個好工作，你父母也就不用為你多操心了，我這個當姥爺的也算給你父母分憂了！考上大學，讓姥爺也高興高興。”
說完，急忙對班主任老師說道：“這學生是我外孫子，上課的時候多提問提問，嚴點兒管教。”
“劉校長，你不來，還真不知道呢！當年，在大興中學時，劉校長可沒少關照我，放心吧，再說，你這外孫子，語文課學的特別好，在全班是第一的，我堂堂課特愛提問他。”
十姥爺見要上課了，便說道：“你們要上課了，我還有事，先回了，以後有事就到學校找我吧。”
為了個人前途，海寧在學校的食堂就餐，晚上到三姑家住。
海寧拿到錄學通知書後，三姑曾說：“當初都不想讓你在我家住了，就你爸想的多，怕糧食不夠吃。這都分組了，哪還不夠吃的？哪差你一個人呀，要是前幾年不在我家吃，我們都不會有啥想法的。但一想，不在這住，還真沒住的地方，在三中夥都入了，也不能退了，就在三中食堂吃吧。在這住，你和萬福一起複習，也能相互有個幫助，還能給下麵的弟弟妹妹做個榜樣。”
這一年，海寧把主要的精力用在了數學上。為了提高數學成績，老師講課時，海寧把解題步驟全都抄了下來，在課間和晚上回家後再一點點的研究，基本是屬於把基礎知識學完後，按照最簡單最基本的解題思路做些例題。海寧長於記憶，但邏輯分析的能力較差，這樣，便用最笨拙的方法在學習數學，此種方法，盡管不能取得較高的成績，但卻能把最基本的基礎知識的成績拿到手，每天至少得用5-6個小時的時間在學習數學。對於語文，海寧有著天生的理解力，每天老師講的知識，當堂就會，投在語文學科的時間自然最少了，課餘時間隻有老師強調交作文的時候，海寧才不得不把作文交上，這就算課後學習語文了。其它學科，則是把當天老師講解的複習一遍。
海寧能貪黑，不能起早，睡眠時間感覺不是太足，於是在課堂上，隻要不是考試，如果老師僅僅是講解基礎知識或習題時，隻要老師一講完，海寧趴在課桌上就馬上入睡了，下一節上課時，卻又能立馬精神起來。結果，在海寧的“傳染”下，後三排的學生，老師一講完課或習題，許多學生便“呼呼”大睡。由此，同學給他起了個“第一教主”的雅號。
海寧是個不愛活動的人，課間又經常大睡，結果影響正常的消化功能，腸胃蠕動慢，時常會無聲的排出令人不快的味道，起初，附近的同學，並沒有琢磨出是誰，後來慢慢的觀察，終於有人查到了“鮮味”的源頭，這樣，調皮的同學，背後又給海寧起了個“味精”的雅號。
對於同學們的訕笑，海寧置之不理，後來有的同學，故意在後麵踹海寧的椅子。隻有當影響海寧學習時，海寧才回頭瞪一眼踢椅子的同學，並笑著說：“抓住主要矛盾才是當務之急。”