四、文學之於觀照
高爾基說：“文學是人學，是人生的表現。”中國古代從隋唐開始的科舉考試的內容都是以“經義詩賦”為主要內容，對文化和倫理很重視，強調人的因素，關注個人的情感需求。文學經典中可以陶冶情操、增加才情，腹有詩書氣自華；文學能拓展一個人的文化背景，豐富想像力，提高審美感和精神境界。中國文學，尤其是古典文學，它與中國古老的曆史相互依存，相得益彰。
詩政結合是中國政壇上的普遍現象。中華詩詞楹聯，是中國古往今來的政治家、思想家成長的特殊的人文環境，是領導人文素養的特殊資源，也是他們用以表達宏願，教育人民，鼓舞士氣的一種重要方法。如果基層幹部是一篇記敘文，那麼中層幹部則是散文，領導就是凝煉的詩歌。作為領導幹部，如果具備這方麵的修養，對工作將是錦上添花。
五、史學之於明智
中國人的曆史觀非常強烈，重視“以史為鑒”，把曆史作為一麵鏡子。“以史為鑒”並不隻是為了掌握知識，根本的問題是要把握人類的精神。領導幹部了解中國曆史，不僅要了解近現代史，還要了解古代曆史上的經驗教訓。讀史以智，知史愛國。唐太宗說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以見興亡；以人為鏡，可以明得失”。龔自珍講過：“欲知大道，必先知史”。章太炎也講：“不知史無以愛國”。曆史經典中可看成敗、知興替，彰往而察來。
六、藝術之於情趣
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所指出的：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉”。經過寫字作畫、欣賞音樂等藝術熏陶，可以豐富精神世界、開闊視野，在愉悅身心的同時，使人增加生活啟迪和人文素養，增強活力和人格魅力。領導幹部應當自覺加強審美修養，努力培養高尚的審美情趣，發展自己感受美、鑒賞美、追求美、創造美的能力，陶治求真向善愛美的情操，按照美的規律來塑造自己。
參考文獻：
[1]楊金江.機關幹部人文素養調查[J].決策.2012（11）
[2]餘學新.領導幹部的人文修養[EB/OL].http：//zugong.dianjun.gov.cn/NewsShow.asp.2012（5）8
作者簡介：
張茹（1973—），女，學曆：碩士，職稱：講師，研究方向：管理科學、組織文化、教育培訓。
（作者單位：遼寧稅務高等專科學校，遼寧大連116023）