每次練習時間不要過長，以寶寶不累為準。
4 精細動作能力訓練
撕紙訓練
準備各種質地的紙，如衛生紙、報紙等，讓寶寶在床上穩坐，將紙放在寶寶前麵，媽媽先撕幾張給寶寶看，然後和寶寶一起撕，拉著寶寶的小手撿起大紙片，讓寶寶的小手捏著紙片撕扯。
等寶寶會自己撕了後，媽媽在一旁觀察，讓寶寶盡情地撕扯著玩，每在寶寶撕一塊紙後，就要及時鼓勵寶寶：“寶寶撕得真好，加油！”
不能有過硬的紙，防止寶寶將小紙片放到嘴裏。在撕紙的過程中，鍛煉了寶寶手部精細動作能力。
扔掉再拿
準備一些容易抓握的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，讓寶寶坐著，先給他兩個小玩具，一件一件地給，讓他兩手均拿著玩具。然後再給他其他玩具，寶寶會扔下手中的一個，再拿起另外的一個，猶如“狗熊掰棒子”。反複給他玩具，讓他扔掉再拿，兩隻手循環訓練。
在寶寶抓取玩具時，讓寶寶練習從滿手抓到拇、示指抓取。剛開始父母可拉著寶寶的拇指和示指捏玩具，訓練一段時間後寶寶會慢慢自己學著用示指和拇指捏小東西。父母也可給寶寶一些豆子或珠子讓寶寶捏，但要注意別讓寶寶吞進嘴裏。
5 語言能力訓練
兒歌認識身體
在寶寶精神狀態好時，給寶寶唱一些有關身體部位名稱的兒歌，幫助寶寶認識身體，豐富寶寶的語言信息，可邊唱邊指著相應的部位，如：
《小青蛙》：我是一隻小青蛙，我有一張大嘴巴（指嘴），兩隻眼睛長得大（指眼睛），看見害蟲我就一口吃掉它，我是一隻小青蛙，前腿短來後腿長（指腿），天裏住來水上爬，看見害蟲我就一口吃掉它。
《合攏放開》：合攏放開，小手拍拍拍（兩手一起拍），合攏放開，小手放腿上（兩手放在腿上），爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬到頭頂上（手放頭頂上），這是眼睛，這是鼻子（指眼睛、鼻子），這是小嘴巴（指嘴巴）。
認識父母
爸爸、媽媽、奶奶一起和寶寶做遊戲，準備一件能發聲的玩具，如撥浪鼓。奶奶抱著寶寶玩，爸爸在門邊擺弄一下撥浪鼓，讓寶寶聽見聲響，奶奶告訴寶寶：“爸爸回來了”，讓寶寶轉過頭去看爸爸。
然後媽媽在門口擺弄撥浪鼓，讓聲音傳到寶寶耳朵裏，奶奶告訴寶寶：“媽媽回來了”，讓寶寶轉頭看見媽媽。訓練幾次後，爸爸在門口弄出響聲，奶奶告訴寶寶：“媽媽回來了”，讓寶寶回頭看，觀察寶寶看到爸爸時的表情。
隔一段時間可換人做遊戲，如認識奶奶和爸爸等。如果家裏還有其他人也可以參與到遊戲中來，讓寶寶認識更多的人和名稱，但每次遊戲不要有太多人參與，不要超過三人。
這個遊戲讓寶寶將不同的人和相應的名稱聯係起來，知道爸爸和媽媽是什麼意思，從而提高了寶寶的語言理解、記憶能力。
6 寶寶的認知能力以及培養
6個月齡的寶寶，能力已相當強，不但頭可以豎得很穩，視野也更加廣闊，這時寶寶對周圍的事物開始感興趣。因此，爸爸媽媽要利用寶寶對某些事物感興趣這一特點，首先教會他認識這些事物。
6個月大的寶寶，能覺察到正在玩的玩具被別人拿走，並會以哭表示反抗；而在4個月之前寶寶從不覺察出消失了什麼；5個月後，能聽到或追隨失落之物轉頭尋找；隻有到了6個月才真正覺察別人拿走自己的東西，而且強烈反抗，這是認知能力上的一大進步。
培養寶寶的認知能力，爸爸媽媽平時一定要觀察寶寶最愛盯住什麼，找出他最愛看的東西讓他學習，才能容易學會。
此外，寶寶也害怕去陌生的地方，接觸陌生事物。因此要由爸爸媽媽陪同，逐漸熟悉新的環境和新事物。有些寶寶害怕大的形象玩具，此時媽媽要陪他一起玩，熟悉之後才會漸漸消除恐懼。
認識名字
6個月的寶寶能夠知道自己的名字了。如果叫他沒有反應，爸爸媽媽應該告訴他：“XXX是你的名字，這是在叫你啊！”然後再叫寶寶的名字，如果他有反應了就應該鼓勵他，抱抱他或者親親他，這樣反複幾次之後，寶寶再聽到叫他的名字之後就會有反應了。
認識身體部位
教寶寶認識身體的各部位，教他指出自己身體上的部位，告訴他：“這是手，這是耳朵……”這樣反複教他幾次後再問他：“手在哪兒？”，寶寶很聰明，很快就能指出來了。
認知周圍環境
培養寶寶的認知能力，爸爸媽媽平時無論做什麼事都要對寶寶邊做邊說，特別是他日常接觸的事物和經常看到的物體都用語言強調，如“奶瓶”“水”“電視機”等。訓練寶寶逐漸聽並熟悉這些名稱，或教他看和指這些東西，通過讓寶寶觀察周圍環境來發展寶寶的認識能力。