7 數學能力訓練
小貓咪抓老鼠
準備兩對大小差異明顯的玩具貓和玩具老鼠。媽媽將兩隻小老鼠擺在寶寶跟前，引起寶寶的注意，再拿起兩個貓玩具，告訴寶寶：“貓咪抓老鼠了”，將大貓放在大老鼠旁邊，跟寶寶說：“大”，小貓咪放在小老鼠旁邊，跟寶寶說：“小”，告訴寶寶：“大貓咪吃大老鼠，小貓咪吃小老鼠哦。”
反複做幾次後拉著寶寶的手“抓老鼠”，看寶寶能否將大小貓鼠放在一塊。最後媽媽將大貓咪放在小老鼠旁邊，看能否表現出不滿意的情緒。
兩隻貓咪的顏色模樣最好是一樣的，兩隻老鼠的顏色模樣也最好是一樣的，以免讓寶寶混淆了顏色、形狀和大小。這個遊戲可讓寶寶對“大”和“小”有一個模糊的理解。
三個小寶寶
在雜誌或寶寶畫報上剪下三個寶寶圖像，貼在硬紙板上，媽媽拉著寶寶的小手指著紙板上的寶寶數：“一個寶寶”“兩個寶寶”反複數，寶寶對寶寶畫像很感興趣，會不住地揮著小手。媽媽要借著寶寶的興致，多給寶寶貫穿數字的概念。
還可以剪下一些鴨子或者小貓咪等圖像來數，但每次最好不要超過三個，而且最好是同類的，以免寶寶將數字與動物種類混淆。
寶寶這時候還不知道一二三是什麼意思，但經常給他做數數遊戲，就會在他記憶中留下數字的概念，增加了寶寶對數字的敏感度。
8 思維能力訓練
找玩具
用一根40～50厘米長的繩子將一個小玩具係住，讓寶寶坐在床上。媽媽一手拉著繩子的一端，一手將玩具扔出去，告訴寶寶：“玩具跑了，媽媽給寶寶拉回來哦”，在寶寶的注視下將繩子輕輕一拉，玩具就會回到寶寶身邊。
演練幾次後，將繩子給寶寶，將玩具放到寶寶伸手夠不到的地方，鼓勵寶寶去拿玩具“寶寶看，那是寶寶的玩具，去拿呀！”觀察寶寶的反應，寶寶可能會爬著去拿，這時媽媽可給予指導，握著寶寶的小手拉一下繩子，讓玩具回來。慢慢地寶寶會發現繩子和玩具的關係，會自己拉著繩子將玩具拖回來。一定要有耐心，慢慢讓寶寶認識發現，不能急於求成。這個小遊戲可提高寶寶的認知能力和簡單的邏輯思維能力。
寶寶的臉龐
讓寶寶坐在小椅子裏麵，或坐在媽媽的腿上，媽媽拿著準備好的寶寶畫報，指著畫中可愛的寶寶讓寶寶觀察，並邊指邊告訴寶寶：“寶寶看，這個是哥哥，這是頭，這是大眼睛，圓圓的，這是小鼻子，尖尖的，”，媽媽還可以邊指著畫冊，邊摸摸寶寶的相應部位。如，媽媽指著畫冊中寶寶的鼻子跟寶寶說“尖尖的小鼻子”時，可摸摸寶寶的小鼻子。
父母可經常給寶寶看一些寶寶相片，包括寶寶自己的相片，讓寶寶認識同齡人的外形，同時也認識自己身體的各部位。反複做遊戲，慢慢地寶寶的大腦裏會留下寶寶的形象，對促進寶寶形象思維能力發展有益。
9 知覺能力訓練
左邊爸爸、右邊媽媽
讓寶寶坐在小椅子裏麵，爸爸坐在寶寶的左邊，媽媽坐在寶寶的右邊；準備一個發音小玩具，如可捏響的鴨子。
媽媽拿著鴨子捏響，吸引寶寶轉頭看媽媽和鴨子，媽媽告訴寶寶：“媽媽和小鴨子在這兒呢，在寶寶的右邊”，爸爸躲過寶寶的視線將玩具拿過來，捏鴨子叫響，等寶寶轉頭向左邊看時爸爸好奇地告訴寶寶：“鴨子在這兒呢，在寶寶的左邊”，如果寶寶分不清聲音的發出方向，仍然將頭轉向媽媽，媽媽就指著爸爸，告訴寶寶：“鴨子在那兒呢，在寶寶的左邊哦”，爸爸也跟寶寶說：“寶寶看左邊，鴨子在寶寶的右邊”。
遊戲中要不斷向寶寶灌輸方位知識，讓寶寶在遊戲中對空間概念有個初步的認識與感知，促進寶寶的空間知覺能力的發展。
捉迷藏
媽媽躲到屋子的一角，或到另一個房間裏，讓爸爸陪著寶寶。媽媽從遠處呼喚寶寶的名字，並模仿各種動物叫聲，如貓咪或鴨子聲，吸引寶寶的注意，寶寶可能會轉動著脖子尋找，媽媽可繼續問寶寶：“媽媽在哪裏呢？小貓咪在哪裏呢”。
若寶寶分辨不出聲音的方向，爸爸可給予幫助，如：“聽，貓咪在那兒”並用手指著媽媽的方向，幫助寶寶尋找聲源。媽媽可不斷變換地方，從不同方向發出聲音讓寶寶尋找。
這時寶寶已能聽到遠處的聲音，因此要適量拉遠聲源，訓練寶寶聽遠處聲音的能力。媽媽可以改變方向和距離，讓寶寶從不同方向循聲找媽媽，距離可逐漸增大，聲音高低也可以變換，從而鍛煉寶寶的聽覺分辨能力和方向感。