三、藝術實踐深入分析
藝術實踐的問題之所以被提起，是因為現在很多的藝術院校在教育中忽視實踐能力的培養，隻注重相關的理論依據，對於學生的實踐能力起不到推動作用。因此，引領學生進入生活和社會實踐，不斷發掘其最真實平凡的藝術創作素材，將其融入思考，完善對各種現象的獨立認知。傳統的藝術教育模式和當今時代的需求已經有了很大隔閡，也就是說，單純的理論知識已經不能夠滿足這個時代對藝術教育的需求。自己不能夠在理論麵前成為藝術世界的局外人，要融入進行並產生共鳴，才能夠全身心融入到藝術世界中，完善藝術的體會能力和審美的觀念。養成這種藝術實踐習慣，就能夠進一步通過豐富的藝術形式表達自己的靈感。所以，藝術的本質就是通過相關的活動來實現，是一種情感和靈感的結合，藝術心理學對此有著一定的研究，據觀察，藝術體驗方式和思維的發展有著本質的關聯。阿恩海姆認為，藝術的意義就是對生活本身最充實、最純粹的體驗。因此，藝術和生活是分不開的，藝術實踐也就是一種精神上的生活實踐。對學生來說，不斷養成對生活的思考和洞察能力，才能夠具備藝術學習必要的品質和精神，培養對事物進行體驗和傳達的能力。
結語
藝術是美好的，藝術教育是一項長期而艱巨的工作，因此，隨著社會的變化，很多的藝術元素和觀念也在不斷更迭創新，所以，藝術教育應該全麵結合時代背景，不斷完善相關的思維模式，理論結合實踐，實踐結合創新。對於創新藝術實踐，在我國的教育方麵還存在著一定的差異，所以需要及時解決，並可以借鑒國外很多的成熟經驗。因此，我們要不斷完善對藝術的認知及對實踐的理解，才能夠明白藝術實踐的本質，成為能夠勝任藝術工作的人才。藝術是抽象的，也是有靈魂的，隻有將自身的感情融入，才能夠達到高度的審美表現。
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作者單位：秦皇島職業技術學院信息工程係
（責任編輯：賀秀梅）