在地域文化傳統中尋找本土設計語言是平麵設計發展的重要方向，最能體現海南地域特色的黎族織錦是海南設計師進行創作的重要靈感源泉。黎族人將生產、生活、信仰、情感通過其特有的思維方式凝聚成黎錦中的圖形符號和色彩搭配，得以一代一代傳承下來。設計師首先要做的是將現存的黎錦中的圖形色彩等視覺要素“破譯”出來，再從中提煉本土符號設計和設計語言。黎錦中的每一個圖形、每一塊顏色都扮演著傳統黎族人與現代設計師之間的橋梁的角色。設計師通過對其中傳統文化元素的拾零，再運用現代設計理念分析提煉再創造，使黎錦這一古老的藝術煥發新的活力。知名藝術大師韓美林認為，藝術要“中洋結合，以中為主。古今結合，以今為主。源流結合，以源為主”。所以，對於黎錦中視覺文化元素的現代化轉化，我們也要秉承黎錦圖形的造型觀念，結合西方設計理念，突出黎族審美意識；傳統題材的提煉與現代應用形式的結合，強調服務當前經濟文化生活；傳統圖形的“神似”與“形似”相結合，突出神韻的把握和“文脈”的傳承。
三、海南黎錦文化元素在平麵設計教學中的融彙及其現實意義
為加強平麵設計的本土化探索，也為進一步傳承優秀的民族文化，海南師範大學美術學院在國家級課題“基於黎錦文化傳承的藝術設計人才培養模式創新試驗區”和藝術設計國家級特色專業建設的背景下，對平麵設計教學中黎錦文化元素傳承與平麵設計的創新也做了一些嚐試，不僅在圖案等基礎教學中加入黎錦圖案的學習內容，還在包裝設計、海報設計等課程中對於黎錦文化要素加以應用。這幾年的教學經驗讓我們感受到，傳統文化元素對平麵設計教學具有促進作用。
（一）地域文化元素的融入可以豐富教學內容，增加教學特色
在固有的平麵設計教育模式中，我們習慣將所有的視覺元素都概括為點、線、麵，畫麵的視覺元素的組織都遵照固定的形式美法則，其結果勢必造成藝術創作的千篇一律，所有的學生作業都趨於雷同。藝術本身是自由的，沒有絕對的標準。而所謂的形式美法則隻是人們對視覺造型規律的總結。我們可以學習規律，但不能生搬硬套，規律是應該用在潛移默化之中，就如黎族人對黎錦圖案的提煉組織也都遵循一定的“構成”規律，隻是這一規律不是寫在教本裏，而是寫在黎族人心裏。黎錦中圖形對現實的抽象、幾何化的提煉、色彩平麵化的組織都體現了黎族人特有的審美意識。將黎錦圖案元素融入到平麵設計教學中，能打破學生隻通過點、線、麵抽象要素來研究視覺組織規律的思維，激發他們從應用的角度來探究視覺語言的個性化表達，培養他們的藝術個性，不僅如此，還能豐富他們藝術創作的題材，讓他們的作品更具地域特色。