在孩子性格的形成過程中，與愛一起發揮重要作用的，那就是教育。教育是一個權威和服從的問題，即父母怎樣發揮權威和發揮什麼樣的權威，以及孩子怎樣服從父母的權威。
父母親的權威，在各個家庭中的表現是各不相同的。有的父母對待孩子比較專製，硬讓孩子接受自己的觀點，孩子如果不接受，那就非打即罵。與此相反，有的父親一切聽從孩子的，孩子要什麼就給什麼，想怎樣就怎樣，片麵強調孩子應該有自己的自由。有的父母對待孩子態度多變，一會兒大耍威風，一會兒又百依百順。
不過，以往的研究表明，由作風民主、尊重孩子情感的父母培養出來的孩子，其性格似乎要比由專製的父母教育培養出來的孩子合乎理想，而且也為朋友們所喜歡。
安徒生曾經讓初中學生介紹自己的雙親，然後拿來與該學生的性格進行比較。發現其父好吹毛求疵且處罰嚴厲的學生，多數有點神經質，在學校裏經常打架，不服從老師的管教。不過，這隻是一般性的傾向，最根本的還是要看：做父親的在教育子女方麵是否有一個信念，是否有貫徹這個信念的堅強權威。做父親的對孩子如果一會兒強迫命令，一會兒任意放縱，缺乏一貫性的話，就很有可能出現如下的危險局麵：孩子心中充滿了不安，而且對父親不再信賴。做父親的對待孩子盡管很嚴厲，但如果有自己的理想和信念，那麼孩子即使懷著恐怖和反感心理，也會服從其父親的權威。同樣的道理，如果做母親的對孩子感情用事，任意賞罰的話，那麼也會影響孩子形成健全的性格。
總而言之，對於孩子們來說，父母親既是權威又是榜樣。正因為如此，他們既服從父母親，同時又仿效父母親。其結果，孩子的性格，自然就跟父母親的性格頗為相像。
父母親疼愛孩子，教育培養孩子，這些都對家庭氣氛有影響。這方麵有過許多實驗的研究，我們曾向許多青年提出有關父母子女關係的問題，要求他們作答，以此來了解他們的性格。結果發現，在氣氛很好的家庭，即父母和子女相互信賴，相互愛護，相處得如同朋友一般的家庭中長大的青年，大多數人的性格表現出有沉著穩定、善於適應和獨立性強的傾向。而在那些亂七八糟、紛爭頻頻的家庭中長大的青年，則大多數適應性很差，經常會捅出各種漏子來。
我們調查、研究了很多事例後發現，對於孩子來說，屬於不太好的家庭有以下三種：
（1）嫌棄孩子的家庭
孩子出生在父母親不希望有孩子的時候，或者做母親的對孩子沒有好感，或者父母親都不願意撫養孩子並且視孩子為累贅，等等。在這類情況下，家庭的氣氛是不會令人滿意的。
（2）對孩子放任不管的家庭
夫妻關係出現危機，對孩子無暇顧及；家庭生活沒有規律——不僅父親，連母親的生活也是亂七八糟的，而且還經常外出，這樣就自然無法照料孩子了。因此，整個家庭的氣氛亂糟糟的很不安定。
（3）專製氣氛濃厚的家庭
做父親的過分吹毛求疵，老是大聲嚷嚷，動輒訓人，說話粗魯，經常對孩子實行體罰，而且固執己見。做母親的則好拿架子，想隨心所欲地支配家庭成員，聽不進大家的意見；教育孩子忽冷忽熱，一會兒表揚，一會兒嗬斥，缺乏一貫性，對待家庭成員和教育孩子都喜歡感情用事。