在教育孩子的時候，父母一定要讓孩子明白：每個人都應該為自己的行為負責。責任心是孩子做人、成人的基礎，沒有責任心的孩子難以成才。現在有些父母不太重視培養孩子的責任心，當孩子遇到一些困難的時候，總想著替孩子承擔。
素有“領導人教父”之稱的美國丹尼斯·韋特利博士告誡天下的父母：父母最需要給予孩子的不是金錢而是教會他們如何正確地生活、負責任地工作。這位人類行為心理學博士認為，給孩子再多的物質財富，多年以後他們未必能記得，反倒會滋生其坐享其成的人生觀念。隻有讓孩子從小就具有責任意識，將來他才會成為一個對自己的行為負責和對組織、社會盡職的人。
日本著名的文化人類學學者高橋敷先生當年在秘魯的一所大學任客座教授時，曾與一對來自美國的教授夫婦比鄰而居。一天，這對夫婦12歲的小兒子不小心將足球踢到了高橋敷先生的家門上，一塊很大的茶色玻璃被砸得粉碎。
雖然發生了這樣令人不愉快的事情，但高橋敷先生和他的夫人還是很寬容。按照東方人的思維，他們估計那對美國夫婦會很快登門道歉。然而，他們想錯了。第二天一大早，那個闖禍的12歲男孩在一位出租車司機的幫助下，送來了一塊用於賠償的大玻璃。
小家夥見到高橋敷先生，彬彬有禮地說：“叔叔，對不起。昨天我不留神打碎了您家的玻璃，因為放學之後商店已經關門了，所以沒能及時賠償。今天商店一開門，我就去買了這塊玻璃來賠償您。請您收下這塊玻璃，也希望您能原諒我。以後我會小心的，這種事情再也不會發生了，請您相信我。”
高橋敷夫婦不僅原諒、而且喜歡上了這個通情達理的孩子。他們在家款待孩子吃了早飯，而且還送給他一袋日本糖果。事情本來可以就此畫上句號了，然而，出人意料的是，當孩子拿著那袋糖果回家之後，那對美國教授卻出麵了，他們將那袋還沒有開封的糖果客氣地還給了高橋敷夫婦，並且解釋了不能接受的理由：一個孩子在闖了禍的時候，是不應該得到獎勵的。
美國教授夫婦的做法，讓人覺得有點兒不近情理，但又合情合理。如果這件事發生在我們中國孩子及父母身上，或許更多的是這樣處理：父母很真誠地領上孩子去道歉，或者孩子任性不肯出麵讓父母代罪……即使出現了善教育的父母，等孩子高高興興帶上糖果回來時，中國的父母也一般不會讓道歉重演。好漢做事好漢當，孩子做了損害別人利益的事，理應讓他自己向人家道歉、賠償損失，這樣做是為了讓孩子從小就擔當起自己的責任。
作為家長，對孩子最大的教育責任就是要告訴孩子懂得人活在世上要承擔責任，要有社會責任感，要對自己負責任，無論是讀書還是工作，無論生活貧困還是富裕，都要讓孩子有一顆負責任的心。如果孩子從小就不喜歡勞動，不肯幹苦活，好吃懶做，貪心十足，那將來一定是家長的災難；如果家長隻是溺愛孩子，隻要孩子學習成績好其他什麼都無所謂，那將來家長也一定會受到懲罰。父母教育孩子負責任應以身作則，如果家長自己整天也是好吃懶做，下崗在家玩玩麻將、喝喝燒酒，那樣對孩子的成長將是毀滅性的損害。敢於承擔責任，富有強烈的社會責任感，應當從父母自身開始，為孩子們樹立良好的榜樣。
在日常生活中，父母應這樣培養孩子的責任心：
第一，有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，要讓孩子有機會把事情獨立做完。
第二，教育孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強，什麼都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以，交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，父母也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養孩子持之以恒，認真負責的好習慣。
第三，讓孩子履行自己的諾言。讓孩子從小就學會做一個言而有信的人，自己許下的諾言，就應該盡力去履行；自己答應了別人的事情，即使是不情願做，也必須認真對待，這既是對別人負責，同時也是對自己負責。
第四，鼓勵孩子勇敢地承擔責任。例如，有一個孩子上街時把自行車丟了，父母就讓他做有償勞動來掙錢，等掙足了錢，再買自行車，並告訴他買了以後要鎖好車。
有了責任感，孩子才會關注生活的點點滴滴，明白什麼是自己該做的事；有了責任感，孩子才會時刻準備著伸出一雙援助之手，展現自己的愛心和力量；有了責任感，孩子才會將個人融入社會中，充分發揮個人的才幹，成就自己將來的人生之輝煌。