教育孩子，有理念也要有方法。但是方法不同於理念，理念可供多數家庭參考，而方法則必須因時、因地、因人而異。
憶苦思甜不如言傳身教
有位母親處心積慮地想讓自己的孩子了解過去的日子是多麼的困難，讓孩子知道如今的幸福是怎麼得來的。於是她花了400元錢買了兩張芭蕾舞劇《白毛女》的票，帶著女兒走進了劇場。等她含著眼淚看完後問女兒的感受，女兒的回答卻令她愕然：“都是白毛女的爸爸害了她，借款還錢是天經地義的，他爸爸為什麼不還呢？再說了，白毛女也真是太傻了，黃世仁有那麼多錢，嫁給他不就過上幸福的日子了嗎，又何必躲到山洞裏去呢？”小女孩的媽媽不由得搖頭感慨。
一個加拿大孩子的父母資助了一個貧窮的孩子。這個生活富裕的孩子把自己的彩色照片寄了過去，信裏寫道：“你也給我寄張彩色照片吧，讓我看看你的臉。”
兩個月的時間很快就過去了，一天，他收到了一張黑白照片，照片上的男孩還半閉著眼，信上這樣寫道：真對不起，我從來沒有照過照片，這次為了給你寄照片，我媽媽積攢了一個月，才攢夠了照一次像的錢，我走了幾十裏路到照相館拍了張像。但真對不起，因為是第一次照相，我不小心閉上了眼睛……孩子看完信後大哭起來：“我怎麼這麼蠢，竟然要他寄照片！”孩子的父母由此也發出了感慨：“讓孩子結交一個苦孩子，就會讓他知道現在的生活是多麼的幸福。”
其實，體驗式教育是處處都存在的。有人問一個孩子：“你的爸爸是幹什麼工作的？”孩子答道：“我的爸爸是打牌的。”原來，這個孩子每次去找他的爸爸，總是看見他的爸爸在單位裏打牌。這樣的爸爸怎麼能讓孩子尊敬呢？相反，假如父母對待工作勤懇認真，那麼，即使不告訴孩子工作多麼辛苦，而隻要帶著孩子上一天班，讓孩子親身感受一下自己一天的工作情況，孩子就會真正地體會到父母工作的不易，自然而然地就會熱愛父母。
但是，國內的一些父母往往注重的是對孩子的言傳，但卻忘了身教。
在西方國家，許多家長一般對孩子都表現得非常冷酷，因為他們從小就讓孩子學會獨立，用中國人的話來說，孩子好像不是自己親生的一樣。其實，有誰不想多疼自己的孩子一點呢？家長做到了，可是孩子會理解嗎？上麵例子中的西方家長用一個窮孩子的例子，讓自己的孩子明白，他現在的生活比起那些窮人來說是多麼的幸福。
其實，讓孩子通過親身的體驗去感覺自己的生活與別人的差距，他才會理解幸福的真正含義，這樣，比天天對他說教的效果要好得多。
既要讓孩子學知識，也要讓孩子親身去體驗，因為體驗本身就是最好的教育。
嚐試一下，你就會發現，體驗式教育遠比說教式教育更能收到神奇的效果。
家庭教育別讓父親走開
多次目睹了夫妻教子觀不一致而引發的家庭戰火，李某決定讓丈夫從對兒子的教育工程中走開，她的理論是，丈夫太忙了，根本就沒有多少時間與兒子相處和交流，也了解不到他的所思所想，如何保證丈夫管得是否得法呢？假如倆人同時參與兒子的教育，必定會出現公說公有理、婆說婆有理的局麵。與其把時間浪費在爭執方麵，還不如一人承包兒子的教育，一人負責家庭其他方麵的事務。
小彼得總有霸道頑劣的時候，每逢此時就會提出一些無理要求。不過這隻是在媽媽的麵前這樣，因為媽媽經常寵著他，而爸爸總是因為工作的原因不能和兒子經常在一起。
但是隻要爸爸有時間，一家三口就會開心地開車出去玩。雖然小彼得與父親在一起的時間很少，但他卻很喜歡跟著爸爸做事。因為在他眼裏，爸爸事事都表現得很勇敢、很有辦法，這讓小彼得很佩服。
從上個例子中可以看出，李某堅決不讓丈夫教育自己的兒子有以下理由：在她的朋友、同事圈子內，家庭中男主人隻是孩子的玩伴，不承擔教育義務。
而在美國就不同了，越來越多的父親參與家教，那是現代家庭日益小型化的需要。一項蓋洛普的民意測驗表明，在過去的10年內，美國父母參與家教的時間，已從1984年的每周5小時增加到今天的32小時，並且增加的勢頭強勁。
美國父母認為，現代孩子太需要健全的身心和開朗的個性了。孩子在新的世紀裏能否經受磨煉，養成獨立的人格，或者是在互聯網上大顯身手……這都需要父母在家中擔當某種獨特的角色，並且采用競爭性的強化學習來激發孩子的潛能。
有關專家指出，在家庭教育中注入更多的父親教育作潤滑油，是一件值得慶幸的事情。
父親與孩子相處，應注意以下幾點：
1.應該克服簡單、粗暴的舉動，平時應耐心、細致。
2.不應在孩子麵前吸煙、喝酒，或者作出其他不良行為。
3.孩子做作業的時候，應盡量不翻閱任何的報紙雜誌、看電視、打電話以及動用音響設備等。
西方人認為，父親與母親的教育同樣重要。母親教育子女如何生存，父親教會子女如何感受生活；母親教子女如何拿起，父親則教子女如何放下，父母的教育就像是一輛車的兩個輪子，缺一不可。所以，家庭教育切不可讓父親走開。