在市場經濟條件下，如果要讓孩子有賺錢的意識，必須首先讓孩子分清楚消費和投資的區別，讓孩子懂得財富是創造出來的，而不是父母給的，這對孩子的成長是很重要的。
財富是創造出來的。一個人，如果從小就有創造財富的觀念，長大以後才會創造更多的財富；如果從小就覺得錢來得很容易，長大以後還是隻知花錢而不會賺錢。
勞動是最好的賺錢方式
一次，老師發現班上一個7歲的小女孩每天都堅持寫日記，但讓人弄不明白的是，小女孩在每篇日記的後邊，都清晰地標著1.5元、2元等金額。小女孩解釋說，媽媽鼓勵她寫日記，並答應每寫150字以上給1.5元，200字以上給2元。因此，女孩每天寫完一篇日記後，都要數一數自己總共寫了多少字，再換算成錢。如今她已有一筆小小的個人積蓄了。
一個日本的小男孩家境很好，可是父母給他的零用錢卻很少，因為父母總是告訴他，賺錢要靠自己付出勞動，因為他現在不能幹什麼活，所以零花錢自然就少。有一天，媽媽對他說：“兒子，你不是想有更多的零用錢嘛？你可以試試這個辦法。”
“什麼辦法？”小男孩急切地問。
“我們這裏的垃圾箱裏有很多的飲料瓶，你可以撿來賣啊。”
“嗯，媽媽，這個主意不錯。”
從此以後，小男孩就趁著空閑的時間去撿飲料瓶，有時還到鄰居家上門收購。
後來，鄰居幹脆把用完的飲料瓶直接送到他家。
靠著賣飲料瓶子，小男孩兒已經掙了一小筆錢。
中國有一句話叫“再苦不能苦孩子”。在國內，大多數的父母從來都不願意讓孩子做學習以外的任何事情，更別提讓他出去給人打短工了--萬一有個閃失，摔著了、碰著了或磕著了，那怎麼了得！
另外，國內的一些家長有這樣的一種思維定勢。第一，他們認為孩子不用幹活，勞動賺錢是大人們的事情。孩子能幫家裏涮個碗、掃個地什麼的，就算是最好的孩子了。第二，孩子真的在外幹活，那父母的形象就完了。旁人肯定會指著脊梁骨說這孩子的家長心狠。
而在美國就不同了，勞動是謀生的唯一手段，每一個孩子都必須從小學會勞動攢錢。母親的責任當然也不是讓孩子完全依附於她，而是讓孩子獨立。這是因為孩子一旦滿了18歲，都要離開家庭出去打工掙錢，獨立生活。
一般情況下，美國的父母常常都會教育幾歲的孩子學著通過正當手段來獲得收入。有的小孩子幫忙送報可以得到一些報酬，還有洗碗、吸塵、擦玻璃、倒垃圾、割草、洗車、清理車庫、油漆牆壁、修剪花園等。即便家庭經濟比較好，美國人也會鼓勵孩子用自己的雙手去勞動賺錢，讓孩子自己去支付保險費用或部分學習費用以及其他費用。
所以，大多數美國人從小就樹立了經濟獨立、打工掙錢的意識。美國的孩子把找不到打工機會和同父母要錢看成是莫大的恥辱。有些孩子甚至托自己的父母給自己找一些工作，另外還有的父母為了讓孩子以後更有自信心，不惜一切代價為孩子創造受雇機會。
勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是成長的最大敵人。
對於一般的人而言，孩子的任務就是學習，學習才是他的分內事，所以不應該讓孩子勞動。但是，如果所有的父母都像那個小女孩的媽媽那樣做，隻能是促成孩子拿自己的分內事來掙錢的財富觀，這是一種被扭曲的財富觀。而那個小男孩，自立自強，靠自己的勞動和智慧去掙錢，這才是應該教給孩子的正確的財富觀，這樣的財富觀，必將使孩子終生受益。
零錢也要撿起來
一位父親和7歲的兒子走在路上。突然，兒子看到地上有一枚一角的硬幣，於是彎下腰就去撿。可是，由於這枚硬幣陷在了泥土裏，而且上麵又髒乎乎的，看來是被很多人踩過了，這個小男孩不能一下子撿起來。這位父親看到兒子的舉動後，不耐煩地對兒子說：“走吧，不要撿了，就一角錢，能做什麼。”
聽了父親的話，兒子隻得拍了拍手上的土，去追父親，可臨走，還不忘朝那枚硬幣看了一眼。
在這個小男孩和他的父親走過之後，又有很多的父母帶著孩子從這裏經過，有的孩子看到了要撿卻被父母拉走了，有的孩子看到了卻根本就沒有撿的打算，有的孩子根本就沒有看到。
一個英國父親帶著6歲的兒子在街頭散步。眼尖的兒子看到地上有一個1便士的硬幣。於是便對父親說爸爸：“那兒有個1便士的硬幣。”
“在哪兒？”
順著兒子手指的方向，父親看到了這枚硬幣。