新課標下初中思想政治教學與多媒體的應用整合探討
素質教育
作者：陳興美
【摘要】隨著社會時代的發展，思想政治課對多媒體的使用越來越頻繁和廣泛。本文通過闡述多媒體和多媒體教學手段的意義，分析多媒體教學手段在初中政治教學中應遵循的原則，詳細論述多媒體教學手段在初中政治教學中的具體應用，從而有助於初中政治教學質量的提高。
【關鍵詞】多媒體；整合；應用；質量；原則；主體；形式
隨著時代的發展，科學的進步，改革的深入，將現代科學技術成就運用於教學中，以優化教學方法，提高教育效能，促進學生全麵發展，是教育形勢的需要，是二十一世紀教育改革與發展的重要內容，也是教育現代化的重要標誌。合理地應用多媒體，並通過其廣泛的資源手段進行查找和引用教學資料，對提高思想政治課教學效果有重要的促進作用。它不僅幫助教學活動更加生動多彩，也增強了思想政治課的趣味性，同時避免了單調枯乏的照本宣科，從而提高教學效果。
一、多媒體與多媒體教學手段
多媒體的深刻含義在於，在計算機的控製下信息可以綜合使用文字、音樂、聲音、圖像、圖形、動畫以及影視等媒體來表示。多媒體技術具有聲形俱全與圖文並茂的特點，能使一些枯燥、抽象的概念，複雜的變化過程，形態各異的運動形式直觀而形象地顯現在學生麵前。多媒體技術在教學中的應用，將大大改善人腦獲取知識信息的感官功能，提高視覺形象與聽覺印象傳遞信息的效率。多媒體技術的應用還使學生的學習方式由單一課堂學習向多方式、多途徑的方向發展。教材和教師不再是學習獲取知識的唯一對象。通過多媒體技術，學生不僅可以在課堂上通過教師講授及多媒體教學方式獲得知識，也可以通過多媒體課件進行學習，多媒體教學手段的應用改變了以往即時一緯的學習模式，營造了多元長時間的學習方法，讓學習更隨意、更持久、更靈活。目前由於經濟發展水平的差異，多媒體教學手段還沒有得到全麵的普及，在有些地方多媒體設施應用的水平還不高，這些影響了多媒體教學效用的進一步發揮。
二、多媒體教學手段在初中政治教學中應遵循原則
手段是服務於目的，為實現目的而服務的。多媒體教學手段無論如何先進都不能離開服務於教學的目的，反之將毫無價值。多媒體教學手段在初中政治教學中的應遵循以下原則：
1、以服務於初中政治教學為目的
多媒體教學手段應用於初中政治教學中的首要的、最重要的也是最根本的目的就是服務於初中政治的教學，服務於政治教學質量的提升，服務於學生的學習和老師的授課。圍繞這一中心目的，多媒體教學手段要從引導學生學習、激發和培養學生的學習興趣、調動學生的多緯感官進行學習著手；同時，多媒體教學手段還要服務於教師備課、授課，服務於教師對教學質量進行監督，服務於師生互動、服務於教學相長。
2、以學生為授課主體
多媒體教學手段的應用應與以學生為授課主體的思想相結合。樹立以學生為主體的授課思想就是要優化課堂教學組織結構，調動和激發學生的學習積極性和主動性，讓學生以主人翁的身份參與到課堂教學的各項活動，讓學生真正做到眼睛、耳朵、嘴巴、大腦的結合，真正去思考、去分析、去研究，從而提高學生學習的效果。