如果父母把一次孩子偶然的失敗看得太重，那麼，失敗就成了給孩子心理施加壓力的包袱。這包袱會越背越重，越背越大。久而久之，孩子就形成了自我恫嚇的心理習慣，把用來學習的腦細胞擠得沒有時間興奮、沒有時間思考了。
有一天，我和沐沐去公園遊玩，當時看到一件事，令我很受啟發。
我們當時坐在公園的長椅上，看見一位年輕的母親帶著一個兩歲左右的孩子在公園裏玩耍。突然，孩子不小心被路邊的一塊小石頭絆倒了，趴在了小路的中間。
孩子剛開始還沒有哭，隻是很委屈地皺著眉頭，撇著嘴巴。但是，孩子的母親看到孩子摔倒了，急忙拉起孩子，忙不迭地問孩子哪裏摔壞了。
一邊詢問孩子，還一邊用力地跺著那塊絆倒孩子的小石頭罵道：踩死你，踩死你！讓你絆倒我家寶寶！”孩子本來還沒有哭，但看到媽媽憤怒的表情，立刻嚇得大哭起來。
其實，孩子並沒有感覺到跌倒是多大的事，反而是母親過激的反應讓孩子感到了事態的嚴重。事實上，是母親的行為加深了這件事情的“嚴重性”，才讓孩子大哭不已。
這件事讓我印象深刻，它告訴我們：當孩子失敗時，要淡化失敗。
否則，像上文中的那位母親那樣做，隻會讓跌倒的孩子加深恐懼，從而變得裹足不前。
而心理專家的一個實驗，同樣說明了這樣一個道理。
實驗是這樣的：先把孩子分成三組，然後問他們一連串同樣的問題：第一組——孩子回答對了，就告訴他們對了；回答錯了，就告訴他們錯了。
第二組——孩子回答對了，就告訴他們對了；回答錯了，並不告訴他們。
第三組——孩子回答對了，並不告訴他們；回答錯了，就馬上嚴厲地告訴他們。
然後，把這三個組的孩子合起來，再一起問他們問題。當問題簡單時，第三組成績最好，反應最熱烈。但是，如果問題很難，卻是第二組的孩子成績最好。
因為，第三組的孩子先前的錯誤被嚴厲指出，事實上是放大了孩子的失敗，當他們遇到困難的時候，就會產生恐懼，失去信心和勇氣。而第二組的孩子的錯誤被淡化，所以在他們麵對困難時，反倒是信心十足，因此成績是最好的。
事實上，每個孩子都有這種心理反應。如果偶爾的失敗被誇大，就容易意誌消沉，失去信心。當學習中遇到困難時，就會缺乏勇往直前的鬥誌，容易形成裹足不前、畫地為牢的懦弱個性。
反之，如果孩子的失敗被淡化，就不會對失敗產生恐懼的心理反應。
在學習中遇到困難時，也會不畏艱難地全力以赴，不在意一時的失敗，這樣孩子就能養成一種屢敗屢戰、勇往直前的性格。
由此可見，淡化孩子的失敗，往往能增強孩子的自信心。
俗話說，失敗是成功之母。因此，當孩子在學習中犯錯，遭遇挫折時，父母不要輕易地誇大孩子的失敗。如果孩子在學習中遇到困難，而父母把孩子偶然的一次失敗又看得太重，那麼，失敗就成了給孩子心理施加壓力的包袱。這包袱會越背越重，越背越大。久而久之，孩子就形成了不良的自我恫嚇的心理習慣，把用來學習的腦細胞擠得沒有時間興奮、沒有時間思考了。這樣，考得不好——憂慮害怕——考得愈加不好——更加憂慮害怕——當然考得更不理想，形成了惡性循環。
所以，父母要淡化孩子的失敗，多讚美孩子的優點，使孩子因得到適當的鼓勵而充滿自信。久而久之，孩子就會形成勇於突破現狀的性格，還有敢於接受新挑戰的勇氣。在學習中，他會更獨立、自信，他會不斷地提高自我要求，積極主動地學習。長大後，孩子的前途必將一片光明。