與其抱怨老師，不如調整自己的心態，多給孩子介紹老師的優點。如果一味地在孩子麵前批評老師，到頭來受到傷害的還是孩子，孩子的學業與心理健康難免蒙上陰影。
開學後的一天，美美在家裏寫作業，寫了很久還沒有寫完。
爸爸問美美：“怎麼現在作業這麼多啊？”美美說：“新來的王老師，每次都給我們布置這麼多作業，有的學生都完成不了。”爸爸隨口說道：“這老師會不會教學啊？怎麼能搞‘題海戰術’呢？
這樣對孩子的學習未必就有好處。”誰知爸爸的牢騷引發了美美一連串的抱怨：可不是嗎，作業這麼多。
我都不想做了，幹脆給我轉個班好了。”從那以後，美美就有點討厭王老師了，上課搞小動作，老師布置的作業完成不了。有一天，王老師批評美美，美美居然頂撞老師：“我爸爸都說你不會教！”分析一下，不難發現，美美之所以變得不愛學習，是因為爸爸犯下了很多家長都容易犯的錯誤——在孩子麵前批評老師。
如果父母在孩子麵前稱讚老師，孩子就會進步，光是讓孩子覺得“被這位老師教一定會進步”，孩子的成績就會提高。相反，若是在孩子麵前批評“這老師不會教”之類的話，孩子的成績一定不會進步。
若是父母說出這樣的話，比起孩子和老師本身，更要為孩子無法進步而負責。因為你的話無形中會給孩子建立一個負麵的訊息，也會影響孩子對學習的態度，從而對老師失去敬意。比如說，如果父母覺得老師給的功課太多了或認為老師教書的方式有問題，孩子聽多了這類的話，逐漸覺得她可以不需要做功課，不需要再遵從老師的話，對老師的敬意也會逐漸減少。
當著孩子的麵批判老師，等於告訴孩子可以不必聽老師的教誨，孩子怎麼還能虛心學習呢？
日本有一個學生，他的父親是全國最具權威的植物學教授。在孩子的心目中，爸爸是最厲害的人。於是，上課時他根本不認真聽老師的課，有什麼問題他就找爸爸解決。
做父親的對這件事很擔心，有一天，孩子在校園裏找到一種罕見的植物，趕快跑回家裏找父親問，父親對孩子說：“這種植物我也不認識。
但你的老師一定知道，你去問老師吧。”等孩子走後，他立刻打電話給老師說：等會兒我的孩子會拿一棵植物問您，您就跟他講，這棵植物是？？”老師聽完教授的解說後，果然孩子拿著一棵植物來問老師。老師就把從教授那兒聽到的說明給孩子。從此，這個孩子就把老師當作偶像般崇拜，上課也聽得很認真，始終維持良好的學習態度。
我們的孩子有一個優秀、認真的老師，固然可喜，但也很有可能被一個不是我們所期望的老師教到。這時候，與其抱怨老師，不如調整自己的心態，多給孩子介紹老師的優點。如果一味地在孩子麵前批判老師，到頭來受到傷害的還是孩子，學業與心理健康難免蒙上陰影。對老師有什麼意見，家長不管用什麼方法表達，切忌在孩子麵前表露出來。