16歲的陶陶已經是一位小夥子了，學習成績名列前茅，這點讓家人十分放心也覺得很自豪。可是在最近的一次期中考試當中，陶陶的成績突然一反常態出現較大的滑坡。父母就開始擔心了，找他談話，他滿不在乎地說：“勝敗乃兵家常事。最近我因為參加籃球聯賽，耽誤了複習，隻要再加把勁，肯定就迎頭趕上了。”可是沒過幾天，老師給他調換了座位。他跑去問老師原因，誰知老師笑了笑，說這是和他父母商量以後慎重決定的，他們都認為陶陶和同桌紅紅在“早戀”，而且這也是他成績下降的深層原因。此後，陶陶與紅紅的關係就複雜起來，二人之間似乎很尷尬，彼此見麵時都不自在。
當孩子進入青春期後，心理和生理上的變化常常使他們陷入迷茫與困惑，他們需要傾訴、需要理解、需要幫助，但是他們的父母卻往往隻關心其健康、吃穿、學習成績的高低，而忽略了與孩子心靈的交流，孩子便會在同齡人當中去尋求理解、幫助，交往就成為一種必然和自然的現象。而在交往中，由於性意識的發展，男孩、女孩之間開始產生相互吸引的心理，喜歡彼此接近。因此，在中學階段男女同學間的異性交往較之小學階段要頻繁得多。而這一點正是大多數家長和老師所擔心的，他們害怕孩子早戀，便試圖采取禁止和防範措施。
但是，在茫茫人海當中，除了男人就是女人，異性交往不但不可避免，而且還是孩子人生中最基本最重要的交際形式之一。所以，如果父母真的希望孩子的生活幸福、事業成功，就必須讓孩子具備與異性相處的本領、把握與異性交往的尺度。
一、異性交往的益處
從心理、生理、社會、個人發展等各方麵來看，青少年正常的異性交往是必要的，而且對其健康成長是有益處的。
1.個性上的共同發展
正常的異性交往不僅有利於孩子的學習和進步，而且也有利於個性的全麵發展。一般來講，男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性，而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點，男女同學的正常交往可以促使雙方互補，對他們的性格發展和智力發育都有益處。如果能正確對待並妥善處理異性間的交往，不僅可以讓孩子順利度過青春期，還可以起到學習上互助、情感上互慰、個性上互補、活動中互激的作用，對自我的發展是十分有益的。
2.智力上的取長補短
男女之間的智力是沒有高低之分的，隻是類型的區別。例如：女孩子形象思維能力較強，男孩子則較擅長於抽象邏輯思維；女孩子在文章的描述和詞彙的運用上占上風，但在立意和構思方麵卻略顯不足，男孩子在數學推理和解題的靈活性上占優勢，但基本功有的就不夠紮實；女孩子在語言能力、知覺速度方麵優於男孩子，男孩子在空間能力上比女孩子強；在運動技能上，男孩子的力量、速度、協調性優於女孩子，而女孩子在靈敏度、精細動作方麵又勝過男孩子。因此，男女生在一起相互學習是可以取長補短，提高自己的智力活動水平和學習效率的。
3.潛能上的激勵和發展
做教師的都曾有過這樣的體驗：在組織學生活動時，有異性參加的活動，較之隻有同性參加的活動來看，學生的活動積極性會更高，玩得更起勁，幹得更出色。這就是心理學上的“異性效應”。當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，於是彼此間就獲得了不同的愉悅感，激發其內在的積極性和創造力。
4.情感上的交流利於心理平衡
男女的情感特點是有差異的，女孩子的情感比較細膩溫和，富有同情心，有使人寧靜的力量，這樣，男孩子的苦惱和挫折感可以在平和的心緒和同情的目光中找到安慰；而男孩子情感外露，粗獷、熱烈而有力，可以消除女孩子的愁苦和疑惑。雙方情感的交流，可以使雙方感受到溫暖，達到某種程度上的心理平衡。