習慣點滴
交往是人類生存的一種基本需要，是人與人之間的溝通橋梁。對於孩子們來說，更是如此。隻有在和大人，和夥伴的相互交往過程中，兒童的認知、情感、行為才能得到充分發生和發展。交往既是兒童健康成長的重要環節與內容，也是他日後成功走向社會的關鍵。可以說，沒有個體的交往活動，就沒有個體的成長與發展。
然而，走進孩子的世界，家長們不禁皺了皺眉。現代建築的封閉式結構，隔絕了孩子們與外界的交流，很多獨生子女開始變得內向、任性、孤僻。而家長們，迫於生活和工作的壓力，也極易忽視孩子們的情感。
家長們不禁發問：我們該怎麼指導、鼓勵孩子們和別人進行交往？這方麵，傑斯深有體會，讓他來說說自己的故事把。
習慣故事
傑斯是個孤僻的孩子，但他自己卻沒有意識到這一點。
故事從雲雀溪開始，這是傑斯的家鄉。在他眼裏，這個外人看來風景秀麗的地方其實死氣沉沉。盡管他才上五年級，但生活的艱辛讓他變得異常沉默。於是，這個早熟的孩子與周圍環境便有些格格不入，也不善於和人交流。
在這個七口之家裏，所有人都靠著父親微薄的收入生活。然而，現實狠狠地給了這個辛勤工作的中年人一個打擊：他失業了。盡管他每天拚命地挖掘、搬運，盡管他每天一躺在床上就累得倒頭大睡。於是，這個父親變得憂愁而又嚴厲，對兒子傑斯也漸漸喪失了耐心。在他看來，傑斯每天沉溺於一些“不著調的事情”毫無必要。他也並不理會傑斯想要成為一個藝術家的願望，他想令自己的孩子成為一個會活計的人，而不是一個不勞動也不掙錢的虛無的藝術家。而媽媽呢，她每天隻會不停地通知傑斯幹各種各樣的家務活：喂奶牛，擠牛奶……並且，沉重的家務也讓媽媽失去了關心孩子們的時間，她隻會對著他們大喊大叫。這個辛苦的女人想了很多辦法，盡量省吃儉用，努力攢錢，有時甚至會累得沒有力氣做晚飯。但由於經濟的拮據，父母還是給不出足夠的錢讓孩子買文具、衣服和聖誕節禮物。
這一切，傑斯都能理解。生存，才是這個家庭首先需要考慮的。
唯一能夠理解傑斯那些充滿著離奇想象和天馬行空的構思的畫作，隻有一個人——音樂老師埃德蒙茲小姐。隻有她，才會對著傑斯那些“有問題的畫”愛不釋手。她是傑斯人生中的第一縷色彩。但這個不塗唇膏，剪短了牛仔褲的埃德蒙茲小姐在學生和家長們的眼裏是怪異的，甚至於一些老師也不能理解她的前衛衣著和行為。他們嗤笑她是嬉皮士，甚至連傑斯偶爾也會這麼覺得。雲雀溪居民沉醉於封閉的生活，連他們的思想也早早地打上了一個句號。但埃德蒙茲小姐的魅力是不可抵擋的，她那天然的美麗和開朗的性格早就讓孩子們融化了，在她熱情的羅網裏，孩子們希望聽到從教師辦公室傳出來的嘈雜的歡樂聲，希望和她共度每個星期五下午那美好的半小時。然而，當他們走出來，卻假裝不會被這樣一個穿著緊身牛仔褲，兩眼化了妝而嘴唇原封不動的嬉皮士所欺騙。
所以，當萊斯利出現時，傑斯的生活才真正被打破了。灰色的幕布變成碎片掉落下來，炫麗的光線開始照進傑斯的心靈。一切都源於那個下午，有個穿著怪異的女孩子搬到了傑斯家隔壁。這個跟埃德蒙茲小姐擁有著同樣多的話題和爭議的女生剛一出現，就強烈地吸引了傑斯的注意。開學第一天她就穿著剪短了的褪色牛仔褲和汗衫似的藍外衣，腳上穿了帆布膠底運動鞋而沒有穿襪子，而其他人都穿著最好的衣服，於是驚異的氣氛從班上奔湧出來。
但是，兩人的友誼卻是從“交惡”開始的。一整個暑假，傑斯都風雨無阻地繞著奶牛場跑步。盡管這種運動使得傑斯精疲力竭，而且要在家人不理解的情況下暗中進行。但為了成為五年級學生當中跑得最快的孩子，什麼都是值得的。然而，這個唯一有可能讓他在同學們麵前嶄露頭角的理想，卻被萊斯利“無情”地毀滅了。這個怪異的女生在第二輪比賽中就以明顯的優勢贏過了傑斯，引發了現場的歡呼，一些男孩子還嘲弄似地盯著傑斯。傑斯感覺受到了侮辱，而元凶是萊斯利。於是，傑斯對她產生了厭惡，甚至拒絕同她一起坐公車回家。
然而，熱情洋溢的萊斯利漸漸地讓傑斯撤下了自己的心理防線。她坦言自己無意於同任何人爭奪冠軍，隻是喜歡自由奔跑而已。經過一段時間的接觸，這個特殊的女孩兒又重新喚起了傑斯的好感，而傑斯的天才也很令萊斯利欣賞，兩人很快成了好朋友。