小寶問：“讀書是為了什麼呀？”
我說：“為了學習啊！”
小寶又問：“學習又是為了什麼呢？”
我說：“學習是為了長見識。”
小寶再問：“那長見識又是為了什麼呢？”
想說“是為了充實人生，不覺空虛。”但不敢再回答下去了，好漢不頂三問，小寶再問下去，就是全知全能的上帝也回答不了。
關於上學，關於讀書，小寶時不時地會迸出一些問題來，有時是類似的困惑。更多的時候，是埋怨吧。比如她不願意寫作業，不想念單詞背書，不喜歡做算術題，就會自怨自艾，說：“小孩為什麼要學習呀？”
為什麼要學習呢？
咱們不妨為看看著名作家王蒙是如何論述的，他在一篇文章裏說：“學習是一個人的真正看家本領，是人的第一特征，第一長處，第一智慧，第一本源。其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。”
人一天不學習，精神就會渙散，兩天不學習，腦子就不好使，長期不學習，人就失去了立身之基，立命之本。往大裏說，學習是人類文明薪火相傳的載體；往小處說，學習是一個人安生立命的本領。
學習是如此地重要，所以，國家層麵，一直在倡導創建學習型社會；個人層麵，則提倡“終生學習”。
作為一名高校教師，新學期來臨的時候，我都會給學生提出三個要求：一、學習如何學習，找到打開“終身學習”大門的鑰匙；二、學習如何與人相處，為適應社會打下人際基礎；三學習如何與自己相處，為調節情緒做好人生鋪墊。擺在大學生麵前的，關鍵的第一條，就是學習如何學習，就是要找到學習的方法。
其實，不僅僅是大學生應該這樣，初入小學的孩子也是如此。找到適合自己的學習方法，比考到滿分，考上重點，更為緊要，更為有益。
世上沒不會學習的孩子，隻用尚未找到合適學習方法的孩子。孩子暫時不會學習，不願意學習，隻不過是還沒有找適當的學習方法，沒摸到門，沒找對路子罷了。在我老家，口耳相傳這麼一句話：“沒有不好的土地，隻有不好的耕作方法。”每一個孩子都是一片神奇的土地，都將綻放出世上最美麗的花朵，但是，如果孩子沒有掌握好的學習方法，就像沒有好的耕作方法一樣，土地再肥沃，也會寸草不生。
方法非常重要。母親在鄉下飼養家畜，常常叨念這麼一句話：“同樣草，同樣料，喂法不對不長膘。”在同齡的孩子當中，同樣的大綱，同樣的教材，同樣的時間，甚至同樣的課堂上，同樣的老師，但學習效果卻有優劣之分，學習水平自然就有了高低之別。為什麼會出現這種情況呢？隻因有些孩子找對了學習方法，效果好，水平也會高，而有些孩子還在摸索當中，才有質的分野了。
找到一種好方法比孩子得了高分更為重要。每次去開家長會，老師們幾乎都在講著同樣的一句話：分數並不是最重要的，家長朋友們不要老盯在孩子的分數上。
教育家貝爾特說：“良好的方法能使我們更好地運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”好方法是一把鑰匙，能幫助我們打開一扇通往理想的大門；好方法是一艘輪船，能幫我們渡過茫茫大海；好方法是導航儀，引領我們正確前行；好方法是助推劑，讓我們能走得更快更穩更遠。
學習不僅僅是讀書。但初入小學的孩子，學習主要體現在讀書上麵。關於讀書，南宋著名教育家朱熹說：“讀書之法，既先識得他外麵一個皮殼，又須識得他裏麵骨髓方好。”學習是一個內外而內，由淺及深的過程。朱熹認為，讀書之法，莫貴於循序而精思；循序而漸進，熟讀而精思。
泰山不是一天堆起來的。找到良好的學習，也非一日之功，需要父母和孩子的共同努力。我們始終要相信，隻要方法得當，世界上任何一個孩子都是學習天才，都會有美好未來。
附錄：學習方法舉要
引子：全球教育人士，以及各行各業的精英學者、普羅大眾，對於學習方法的探究，孜孜以求，不斷研究，不斷創新，提出新的好的學習方法。在這，輯錄一些經典的學習方法，僅供參考。
目標學習法
塞·羅傑斯說：“心中認定一個目標，無論他人如何責罵，自己隻管前進。”有目標，才有努力方向，有目標才會有前進的動力，做什麼事，目標都非常重要，在學習領域亦是如此。
由美國心理學家布盧姆倡導目標學習法，成為全球學習界眾所周知，廣為使用的一種經典方法。明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。布盧姆依照知識點的難易程度，分為識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了學習的目標，就能增強我們學習的注意力與學習動機，這樣一來，就會有良好的學習效果。目標學習法是成功教育的主要策略之一。成功人生，離不開對目標的製定和實施，我們的孩子把大小目標有機結合，把遠近統籌安排，就可以避免做無用功，能幫助孩子們成才和成功。