說到花園，我們很自然會想到王爾德的童話故事《巨人的花園》。這個故事裏的巨人代表已經長大的人，他的花園就是他的心靈世界。那些進入花園裏玩耍的小孩子代表周圍的人，巨人不讓那些小孩子走進他的花園，意味著他對周圍的人有一種防衛的心理，所以他在花園周圍建了圍牆。於是，巨人成了一個冷漠的人，他的心靈花園成了冰天雪地。
與巨人的花園不同，野獸的花園即使在寒冷的冬天也溫暖如春。通過兩個花園的對比，我們窺見了不同的心靈世界，這似乎是由不同的生命腳本寫成的。
巨人的腳本可能是順從型的“我不好，你好”，蓄積或壓抑了大量的抑鬱能量，因此他不接納自己。於是，他的自我防禦機製就把這種不接納投射到別人身上，同時易滋生忌妒、仇視及自卑情緒，所以巨人才要把來他花園玩耍的小孩子趕跑。
後來，巨人發生了變化，他把一個在樹下哭泣的小孩子抱到樹上，於是這棵樹就開花了。這個哭泣的小孩子就是巨人小時候情形的隱喻，或許是他的父母不允許他表達自己的情緒，小時候的巨人才感到悲哀吧。他的手指和腳趾代表了喜、怒、哀、樂、憂、恐、驚等情緒，也代表了花園裏五彩繽紛的花朵。然而父母出於對孩子的愛而嚴厲管教孩子，甚至達到不允許表達這些情緒的地步，孩子內在安全的需求得不到滿足，從而造成人際關係的疏離。所以，那小孩子才說，他手腳被釘子釘過的地方是愛的傷痕。
《美女與野獸》故事裏的野獸的人生腳本則很可能是那種叛逆型的“我好，你不好”，燃燒著滾燙的情緒能量，是一點就著的火暴脾氣，在情緒上易走自以為是、憤怒和仇恨的表達通道，在形象上用野獸來隱喻再恰當不過了。
美女走入野獸城堡，意味著有勇氣直麵人格裏麵的陰暗麵，盡管仍有恐懼的情緒，還是用甜美的聲音與野獸打招呼：“晚安，野獸！”野獸鄭重地問：“你是自願來這裏的嗎？並且你願意自己一個人留在這裏，讓你父親回家嗎？”美女回答說她是自願的，並且十分願意自己一個人留下來。這裏的美女是人格三要素裏麵道德力的象征—真誠地對待自己、他人和世界。而野獸有超強的意誌力，在他的花園裏開滿了各色花朵，爭妍鬥豔，是希望，也是頑強生命意誌的象征。
《巨人的花園》裏的巨人則屬意誌力薄弱的類型。他的故事告訴我們，父母要允許孩子表達情緒，孩子的心靈花園才會開滿各種各樣的情緒花朵，長大後才不會是一個冷漠的巨人。不允許表達情緒，孩子就缺少成長的空間，沒有空間就喪失了掌控感，從而削弱了個人意誌力；或者孩子受到縱容，人生腳本先是上演“我好，你不好”，因為對自己缺乏約束而未能發展出掌控感，同樣會減損個人行為意誌力而上演“我不好，你好”腳本。
那個無法爬上樹去的小孩子便是意誌力受損傷從而製約了行動力的表征。巨人把哭泣的小孩子抱上樹，代表對自己的接納，接納了自己也就接納了周圍的人。於是，巨人把花園圍牆打開，讓小孩子們來他的花園玩了。因此，巨人有了新的生命，這個新生命與經由父母出生的自己不同，這就是許金聲教授全人心理學所說的“經由自己出生的”人格生命，完成了這樣的第二次出生，巨人也就成了“全人”。