孩子的品質是在不斷地同別人交往過程中形成和發展的，是在自我意識發生的基礎上產生的，孩子的品質常常會受到情緒和周圍環境的影響。所以，父母一定要在孩子的兒童時期培養出孩子良好的優秀品質，這是留給孩子一生享之不盡的財產。
6 杜絕孩子的說謊習慣
父母箴言
人的一生都是在真與假的鬥爭中度過的，父母要引導孩子從小說真話，一步步養成說真話的好習慣。這種習慣一旦養成，就會變成一種做人的準則。這對孩子將來的發展大有益處。
幾乎剛會說話的孩子就已經開始撒謊，有時可能更早些。孩子在發展初期，看不出自己言行之間的直接關係，對他們來說，行為遠比語言重要得多，而語言都是模糊的，是有多重含義的。
當孩子慢慢長大後開始發現，故意說謊而誤導別人是錯誤的，當他們發現父母、兄弟姐妹或朋友欺騙自己時，會非常憤怒。他們逐漸開始區分謊言的類型和輕重的程度。
著名的哲學家羅素說：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。”孩子說謊並不可怕，可怕的是麵對孩子的謊言，父母聽之任之，任其發展。但是，父母想要控製孩子的說謊，培養孩子的誠實，的確是件不容易的事。
在孩子的成長過程中，有一個能保護和培養孩子說真話的環境，孩子就會自然而然地養成說真話的好習慣，長大後也一定會成為一個很正派、很真誠的人，並且會受到人們的歡迎和尊敬。因為隻有一個人說真話，相信別人，對生活有信心，才會問心無愧地麵對各種事情，也才會得到別人的信任和理解。
怎樣杜絕孩子說謊呢？
父母自己首先一定要說真話，為孩子做出榜樣，無論在什麼情況下，都不撒謊不作假，有一說一，說到做到。要讓孩子看到爸爸媽媽是怎麼做的，並要讓孩子懂得為什麼不能撒謊說假話。有些父母在孩子不高興的時候，或是在自己很高興的時候，常常會“哄”孩子，給孩子開空頭支票，許下種種並不準備兌現的諾言。這樣很容易在孩子心目中留下“爸爸媽媽說話不算數”的壞印象，從而麵臨家庭教育失去基礎的危險。因為不被孩子信任的父母，是沒法教好孩子的。也隻有孩子說真話，父母才能知道他們究竟在想什麼，從而才能適當地給孩子以鼓勵、引導、幫助和勸阻。要是孩子說假話成了習慣，孩子的行為就會變成當麵一套，背後—套，很容易走上犯錯誤、做壞事甚至違法犯罪的道路。所以，為人父母者，一定要教育孩子不撒謊，說真話。
孩子如果連父母都信不過，天下還有誰值得信賴？既然父母是孩子最信得過的人，孩子聽到什麼事情或是想到什麼東西，都會統統告訴爸爸媽媽。這時，不要管孩子說的是什麼，父母都要認真、耐心地聽完。就算是孩子有些地方說錯了，甚至使父母不愉快，父母也不要吹胡子瞪眼發脾氣，而要親切地跟孩子交談討論，說自己的心裏話，而不要應付、糊弄孩子。如果孩子因為說真話在外麵吃了虧，父母應想辦法做孩子的思想工作，明確表示支持孩子講真話，鼓勵孩子做一個真誠的人。總之，不論在何時何地都要鼓勵孩子說真話。
控製孩子說謊，培養孩子誠實的經驗主要有以下五點：
1.要澄清孩子的謊言
當警告孩子不要說謊時，父母不要對孩子說：“如果你說謊就把你的舌頭割下來”。孩子說謊了，父母當然不會真的割他的舌頭，這使孩子認為父母的警告本身就是謊言。孩子的想象轉化成謊言，有時僅一步之遙，這就需要做父母的正確引導。孩子擁有想象力是天性，但如果父母對其想象力一味地讚許，就有可能發展成謊言，而父母如果一味反對孩子的想象力，又會扼殺孩子的智力發育。所以，父母必須調整教育方法，及時循循善誘地更正孩子不當的想象。
2.要找出孩子說謊的原因
如果孩子到了能夠分辨是非的年齡仍然說謊，父母應找出原因。孩子說謊的原因，許多心理學家都給出了答案。概括起來有如下幾種：
（1）說謊有時比說真話更能免受處罰
大多數父母認為，孩子主要是因為不知道撒謊的嚴重後果才說謊的。事實上，孩子說謊有時是因為說了真話反而受到了懲罰。
（2）出於無奈而撒謊
許多父母可能無法接受，孩子撒謊有時是因為父母逼的。父母應該知道孩子也有沉默的權利。許多成年人在處理一些棘手的兩難問題時，經常保持沉默。如果非要逼孩子說出真相，孩子就隻能說謊了。鑒於這種情況，可以給孩子一定的緩衝，等大家都心平氣和了，再讓孩子主動把事情的真相說出來。
（3）為了討父母歡心而撒謊
著名發展心理學家皮亞傑博士發現，4歲以下的孩子判斷自己的言行是否正確的標準，通常是看爸爸媽媽臉上的表情。為了不讓爸爸媽媽生氣，他們最本能的反應就是不承認自己所做過的錯事。
3.要樹立良好的榜樣
對於說謊的孩子，威脅或強迫他承認自己的謊言都不是正確的方法，父母最好能用一定的時間，冷靜、嚴肅地與孩子談談。孩子在承認錯誤以後，父母一定要稱讚孩子的誠實表現，要說一些類似這樣的話：“我雖然不滿你做錯了事，但幸好你說出了真相，媽媽（爸爸）實在很讚賞你的誠實。”
4.讓孩子感到安全
所有的孩子說謊都是因為需要安全感，如果父母能夠給孩子安全感，孩子就會誠實起來。
5.減少孩子的心理壓力
父母對孩子過高的期望，會給孩子增加壓力，導致孩子說謊。因此，父母對孩子的期望值要合理，不要希望他們做出超出自身能力的事。父母要以寬容之心對待孩子，經常與孩子傾心交流，減少孩子的心理障礙，做孩子的知心朋友。
總之，麵對孩子的謊言，要去分析、研究，找出孩子說謊的原因，對症下藥，進行善意的引導和教育。每個父母都望子成龍，雖然不可能每個孩子都能成為傑出青年，但卻有可能讓他們做一個人格健全的人。誠實，則是培養孩子健全人格的唯一方法。
7 培養出一個有責任心的孩子
父母箴言
孩子並不是天生具有責任心的，它是在適宜的條件和精心的培養下，隨著年齡的增長和心理的發展而形成的。家庭是孩子責任心賴以滋長的土壤，父母對待孩子的態度、教育孩子的方法是他能否健康成長的重要條件。
責任心是孩子健全人格的基礎，父母都希望自己的孩子有責任心，因為責任心是一個人立足於複雜的社會，能擔當重任的重要條件。
責任心，是指一個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及相應的遵守規範、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。每個人都有一種積極向上的內在趨勢。孩子以幼兒階段所表現出各種主動嚐試的願望，正是一種責任心的萌芽。如幼兒獨立吃飯，試穿衣服，手髒了自己洗等行為都是孩子責任心的表現。父母的責任是密切地關注他，幫助他，鼓勵他，在他嚐試的過程中，培養其意識，增強其自信，逐步成為獨立自主，對個人、社會負責的人。
責任心的培養應遵循這樣一個規律：從自己到他人，從家庭到學校；從小事到大事，從具體到抽象。不可想象，對自己不能負責的人，何談對他人負責？對家庭沒有責任心，何談對社會有責任心？因此，家長對孩子責任心的培養應從家庭做起，從日常生活小事抓起，循序漸進，由近及遠，從具體到抽象。
有責任心的孩子能運用他自己的智慧、信心和判斷力去做出決定，獨立行事，考慮他的行為後果，並且在不影響他人權利的情況下實現自己的需要。他們明白自己的義務，並主動履行義務，並願意承擔自己行為的後果。
家庭責任心主要是指能尊重其他家庭成員的權利，自願承擔家庭義務，為自己的行為承擔責任。一個具有家庭責任心的孩子，不僅能在現時的家庭生活中扮演好家庭成員的角色，在未來的生活中也有能力組織好屬於自己的家庭。他的一生不僅能享受到家庭生活的充實、快樂，同時，也能創造出溫馨、和睦的家庭氣氛。
孩子作為家庭的一名成員，既應該享受其權利，當然也應承擔一定的家庭責任，包括承擔一定數量的家務勞動。父母可以通過鼓勵、期望、獎懲等方式，督促孩子履行職責，培養其責任心。如果一個孩子在家庭中的責任心難以確立，將來一旦走上社會，就很難有社會責任心。
培養孩子的家庭責任感不僅在於家長是否具有家庭責任感，還在於家長是否給孩子鍛煉的機會。如果你不是一個盡職盡責的父親或母親，怎能對孩子進行責任心的教育呢？父親與朋友玩麻將通宵達旦，不顧及對家人的幹擾；母親忙於在外應酬，家裏一團糟，這樣的父母又有什麼理由和資格去埋怨孩子不願回家呢？
在一個專製的大人王國裏，也難以培養出有家庭責任感的孩子。因為家長對孩子控製得太死，管製得太多，使孩子沒有機會就某件事做出負責的行為，孩子做事隻是服從，聽命於大人的意見，而我們強調的責任感並不是指你的孩子按照你告訴他的方式去行事，而是他能主動發現並自主地做出反應。
隻有民主的家庭，才是家庭責任感生長的最佳環境。在這樣的家庭裏，家長和孩子相互獨立，但並非各行其是，漠不關心，而是彼此尊重又相互關照的。孩子受到重視，家長具有威信。在討論家庭中的責任與分工之前，父母應該想一下自己是否是一個有家庭責任感的人？自己慣用的教養態度和方式是否有利於孩子責任心的培養？在抱怨自己的孩子缺乏責任感之前，先檢查一下自己是不是孩子的榜樣。然後就有可能從抱怨孩子轉而反思自己。要想改變孩子，也應當從改變自己開始。這是最關鍵的問題。
在家庭生活中如何創造或抓住機會培養孩子的責任感？關鍵是父母必須賦予孩子一定的責任，以便有針對性地進行教育。空洞的說教是不能培養孩子的責任心的。通過賦予孩子責任，或感受他們自己某些行為的不良後果，才能培養孩子的責任心。
那麼如何培養孩子的責任感呢？
1.自己分內的事自己做好
在家中應該明確哪些事情是由爸爸媽媽來做的，哪些事情可以由爸爸媽媽幫孩子做，又有哪些事情是必須由孩子自己做的。對第三類事情必須給孩子一個明確的概念和範圍，在不同的年齡給他製定不同難度的自理工作範圍，對於這些父母絕不要包辦代替。
2.家裏的事別人的事幫著做
要讓孩子明白，僅把自己的事做好是不夠的，因為他還是家庭、集體中的一員，他還有責任協助做一些家裏的事、集體的事，以此來為家庭、集體盡責，隻有這樣將來才能為社會盡責。要對自己的行為後果負責，就要善於抓住生活中的點滴小事，無論事情的結果好壞，隻要是孩子的獨立行為結果，就要鼓勵他敢做敢當，不要逃避，要勇於承擔後果。家長不應替他承擔一切，以免淡漠孩子的責任感。
3.要履行自己的諾言
從小教育孩子，自己答應了別人、許下了諾言就要盡全力履行諾言，即使自己不情願也要這樣做，因為這樣做是對別人負責，也是對自己負責。
4.要積極參加社會公益活動
要教育孩子自己是社會集體中的一員，權利與義務是並存的，他有義務為社會做自己力所能及的事，這是培養孩子對社會負責的重要途徑。
孩子並不是天生具有責任心的，他是在適宜的條件和精心的培養下，隨著年齡的增長和心理的發展而形成的。家庭是孩子責任心賴以滋長的土壤，父母對待孩子的態度、教育孩子的方法是他能否健康成長的重要條件。
在家庭環境中有責任心的孩子，才能在更複雜的學校、社會環境中經受考驗，得到修正和磨練，最終成為一個自強、自立的人。
8 讓孩子離嫉妒遠一點兒
父母箴言
嫉妒對個人、集體和社會均起著耗損作用，是一種對團結、友愛非常不利的情感。這種缺點如果保留到長大以後，這樣一來孩子就很難協調與他人的關係，很難在生活中心情舒暢。糾正孩子的嫉妒心理，是父母培養孩子情商的一個重要責任。
嫉妒是人類的一種普遍的情緒表現。嫉妒之心，人皆有之，即使是孩子也不例外。我們常會看到兩三歲的孩子看到媽媽抱起別人家的孩子，他就會很快地跑過去，叩叩他的頭，或抓他的腳，想把那個孩子支開，並且會立即要求媽媽抱自己。雖說嫉妒是一種可以理解的正常情緒反應，但這並不意味著家長可以采取聽之任之、放任不管的態度。因為經常的嫉妒反應情緒，會演變為人格的一部分。另一方麵，孩子嫉妒心過強，也容易受外界的刺激，而產生諸多不良情緒。這不僅影響進步，而且對身心健康極為不利。
孩子產生嫉妒心理的原因是多樣的，比如和自己成績差不多的同學被老師選為班幹部，這時自己的心裏就會有種說不出的滋味；看到別人有一支漂亮的自動鉛筆，就特別羨慕，千方百計地想得到，否則就耿耿於懷；有的是在競爭中受挫會導致他對成功者的嫉妒；因老師對他人的表揚而產生嫉妒；因自己容貌欠美，身材欠佳而對生理條件優越的同學產生嫉妒。嫉妒之心會腐蝕人的靈魂，但是我們父母往往會忽略了它對孩子幼小心靈的傷害。我們做父母的要了解孩子嫉妒心產生的原因，從而進行有針對性的教育，幫助孩子擺脫嫉妒心的糾纏。
父母要培養孩子寬闊的胸懷，引導孩子戰勝嫉妒心理。
幫助孩子提高自我認知水平，發展孩子的內省智能，是克服嫉妒心理的基本途徑之一。
有些家長一旦發現孩子嫉妒心強，就很生氣，故意在他麵前說：“你的同學比你強多了，你應該向他學習。”但是這樣做隻能加深孩子的嫉妒心，使他對同學懷有敵意。所以，這種做法是不可取的。正確的做法應該是，家長要告訴孩子，每個人都會有他的優點和缺點，隻要你努力，取長補短，不斷地超越別人，這樣，就會和別人一樣優秀。如果家長平時能做到這一點，等於是在抑製孩子的嫉妒心理繼續滋生。隨著孩子認知能力的發展，他就會知道每個人都會有有限的能力，他不可能各個方麵都比別人強。
有的孩子對自我的認知能力比較強，這樣，就比較容易培養他的移情能力。移情，簡單地說，就是凡事都可以設身處地為別人著想。移情能力，是孩子心理成熟的一個重要標誌。隻有心理成熟的孩子才會自我排解嫉妒心理。
家長可以鼓勵孩子多參加一些競賽性強的遊戲，對於處在嫉妒心態中的孩子來說，遊戲的作用就在於，能讓孩子多一些體驗成功與失敗交織的矛盾感受。多經曆一些這樣的心理上的矛盾衝突，可以讓孩子的心理調試機能得到很好的鍛煉。剛開始的時候，家長可以一邊讓孩子學習遊戲規則，一邊和孩子一起玩。慢慢的，就試著鼓勵孩子跟其他的小朋友一起玩。如果孩子贏了比賽，家長可以在和孩子一起開心的時候，多問問孩子，他為什麼會贏，一個人會一直贏嗎？當孩子輸了，家長不要表現出一副很難過的樣子，應該對待這件事情，讓孩子明白，在比賽中的輸贏是非常正常的。一場比賽，輸了可以再贏，贏了也可能會再輸。
嫉妒的範圍也是很廣的，包括嫉妒人、嫉妒事、嫉妒物。手段也多種多樣，有的挖空心思采用流言蜚語進行惡意中傷，有的付諸手段卑劣的行動。事實上，嫉妒心本身就是一種自私的表現，會使人在處理問題時完全以自我為中心、情緒化反應強烈、自控力差、缺乏理性，很難對事情的利弊做出恰當的判斷。
嫉妒對個人、集體和社會均起著耗損作用，是一種對團結、友愛非常不利的情感。這種缺點如果保留到長大以後，那麼孩子就很難協調與他人的關係，很難在生活中心情舒暢。所以對於家長而言，要注意糾正孩子的嫉妒心理。
9 讓孩子成為一個文明禮貌的人
父母箴言
一個有教養的孩子必須有良好的文明禮儀，這樣的孩子才會受到別人的歡迎，也就是心理學上所說的“被眾人接納的程度高”。孩子的文明禮儀要從小培養，讓孩子形成良好的文明禮貌習慣。
文明禮貌是人們在社會生活中必須遵循的公共生活準則，孩子的文明禮貌是在大人的指導下逐步養成的。如見了人要有稱呼，要表示問候；得到他人關心、幫助要表示感謝；分別時要表示樂意再見；兩人共事時要表示高興；出現了矛盾要認真考慮自己的過失，而不輕易責怪對方；家中來客人時要表示歡迎；在家長與客人交談時不打擾；出門做客時要聽家長的吩咐，不亂拿人家的東西。父母必須知道文明禮貌行為的養成是一個長期的過程，不要以為講一兩遍，孩子就會永遠照著做。家長應當反複對孩子進行有關訓練，如讓孩子堅持說“請、您好、對不起、謝謝、再見”，直到成為孩子習慣化的語言。當孩子做了有損於他人的事情時，一定要讓他認識到自己的錯處，並誠懇地向對方表示道歉。
良好的禮儀習慣不僅能給人生帶來快樂，而且能夠幫助一個人走向成功。從外表上看，禮貌是一種表現或交際形式，從本質上講，禮貌反映著我們自己對他人的一種關愛之情。所以，真正的禮貌必然是源自內心的。
講究禮貌也是處理人與人之間關係不可缺少的規範。人與人之間互相觀察和了解，一般都是從禮儀開始的。一個舉止優雅、彬彬有禮的人，更容易交到朋友、找到工作。正如一位哲人所說的，那些明智的和有禮貌的人們，他們特別謙虛謹慎，從不裝腔作勢、裝模作樣、誇誇其談、招搖過市。他們是通過自己的行為而不是言語來證實自己的內在品性。
有些父母認為，現代社會是個自由的社會，懂不懂文明禮儀沒關係，隻要學習好、有真本事就行了；有些家長則認為，小孩子天真無邪，長大了就會懂得文明禮儀的。其實，這都是誤解。一方麵，孩子的文明禮儀需要從小培養，否則就會形成壞習慣，一旦形成壞習慣，再改就很難；另一方麵，越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發展的廣闊天地，因為他會受到他人的尊重和歡迎。可見，文明禮貌始終是孩子應該養成的好習慣。