在陳文福的教育下，女兒成為當年福建省的文科高考狀元，進入了中國人民大學學習，還未畢業又被錄取到美國斯坦福大學，畢業後自創公司，成為一名年輕的CEO.陳文福的教育主張是：開發孩子的自主性，讓孩子學會自己教育自己。
打造少年童星的劉金笑
劉金笑沒有高學曆，但他卻用三年的時間把一個鄉下的土孩子打造成了聞名全國的少年童星，他因材施教的個性化教育理念與方法值得向廣大的父母們推廣。劉金笑主張：家庭教育必須按照孩子的個性製訂培育方案，隻有因材施教，才會教子成功。
培養出四個博士的金春明、李振霞夫婦
他們采用自己獨特的教育方式，讓四個兒女先後在國內外獲取博士學位。他們的家教專題演講，在國內外引起轟動。金春明、李振霞夫婦認為：要走進孩子的心扉，就要先和孩子做朋友，同時要創造和諧、民主的家庭氣氛，從而有利於孩子的成長和成才。
培養出劍橋英才的甘露
甘露的女兒從小學開始不斷獲得各種作文、數學等大賽的大獎，高中畢業後被英國劍橋大學錄取。女兒之所以這樣優秀，完全得益於母親甘露與眾不同的教育方法。甘露認為：培養孩子活潑開朗的性格十分重要，隻要能夠讓孩子在快樂中釋放潛能，孩子就能成功。
培養出三個留學女兒的曲寶琴
曲寶琴是一位女強人，同時又是一位優秀的母親，她用自己的方式培養出的三個女兒都分別進入了英美一流大學。孩子們之所以能夠取得如此驕人的成績，都是源自母親對她們深深的愛。曲寶琴主張：要讓深沉的愛伴隨孩子成長，因為隻有在愛中長大的孩子，才會具有寬容、博愛、自信、自立、責任感等許多成功必不可少的美德和素質。
“玩”出三個博士的陳克正
陳克正的三個女兒都在農村長大，從未受過正規的學前教育，然而在他的指導下，卻先後成為了博士生。陳克正創造出一套“玩學習”教育法。他的“玩學習”家教理念，被譽為“21世紀的家教革命”。陳克正認為：視學習為“玩”,充分開發“玩”的內涵，挖掘學習的娛樂和趣味成分，把孩子的學習變成一場效果非凡的遊戲。
這十位優秀的家長不僅創造了感動中國的教育“奇跡”,而且摸索出了適合中國國情、適合中國家庭的教育理念和方法。他們的教育經驗和方法，既各具特色，又相互補充，具有極強的實用性。學習他們成功的家庭教育方法，能獲得有益的借鑒，可以在一定程度上實現望子成龍、望女成鳳的夢想。
衷心希望本書能夠在教子成才方麵助天下父母一臂之力。
晨曦
2006年國慶節
於北京世紀城