如果孩子能堅持每天保證學習的時間，家長應當隔段時間適當給予獎勵。如果孩子不能保證學習的時間，家長可以用減少零用錢等手段作為懲罰。獎罰條件，應當跟孩子共同協商決定，得到孩子的認可。
2．可以在家裏實行公司管理的體製
在學習上，父母當老板，孩子當員工，孩子的工作就是學習，每天必須保證一定的學習時間。當孩子不能完成工作，必須對老板解釋，並給出改進錯誤的方案。這樣，可以讓孩子了解社會規則，從小嚴格要求自己。
3．激發孩子學習的興趣
有的孩子學習懶惰，是因為對功課不感興趣。沒有濃厚的興趣，就沒有學習的動力，於是就懶懶散散地對待學習。這時，家長要從各方麵激發孩子對學習產生興趣，“興趣是最好的老師”。豐富有趣的內容，靈活輕鬆的學習方法會讓孩子感興趣。有了興趣，學習就容易了。
4．從小培養孩子自主的性格
許多孩子對父母都有依賴性，當依賴性發展到一個極端就成了懶惰。所以，家長要適時控製孩子對父母的依賴心理，不能任其發展。要求孩子，不要一遇到困難就找家長，而應該先由自己獨立處理。學習也是如此，有疑難問題，先自己解決，不要動不動就向老師、家長求救。
42、做作業不專心，一心兩用邊玩邊做
孩子往往愛動不愛靜，能自覺地、專心致誌地完成作業的孩子不多，大部分孩子做作業時一心兩用，邊玩邊做，例如做作業時看電視、吃零食、說話、擺弄小玩具等，於是不但不能按時完成作業，即使完成了也是錯誤百出。
【引以為戒】
現象一：
李小明是小學四年級學生，讀四年級前有父母的關心，各科成績都很優秀。去年，李小明的父母雙雙外出打工，他們把孩子交給了他爺爺照顧。爺爺對孫子格外寵愛，對李小明看電視沒有加以限製，使他發展到一邊看電視一邊做作業的習慣，後來李小明的做作業就變得不再專心，總是一邊玩一邊做作業。因此作業總是錯誤不斷。此後，李小明各科成績不斷下降。李小明的爺爺知情後，雖然多次告訴他做作業要專心，不可一心兩用，但是沒用，李小明至今沒有改掉邊玩邊做作業的不良習慣，學習成績自然沒有回升。
現象二：
一位家長這樣描述自己的孩子：
我孩子現在已經是三年級的學生了，但他放學回家就是不認真完成作業，不在他的身邊他就是不認真。他每次做作業都要我看著，而且很費力，要我不斷地說他，直到我發火打他。但這樣隻能改善幾天，過不了幾天，他又是老樣子，簡直讓我煩透了。好好和他講，要麼不理你，要麼和你頂嘴，我真不知怎麼辦。
老師說，他在學校表現也不是很好，做作業也比同學慢，還經常出錯。我知道這是因為他不專心造成他，其實他是個很聰明的孩子。作為媽媽，我很擔心兒子的學習會因此跟不上。
【專家點評】
一位兒童心理學家研究認為。人們集中注意力、抑製衝動的能力跟大腦前額葉的發育有關，而大腦要到20多歲才會完全發育成熟。也就是說，幾歲到十幾歲孩子的大腦還處在發育階段，注意力自然比較短。如果小學階段的孩子讀書、寫作業二三十分鍾，就起來動一動、做點別的事情，是很正常的現象。這時，如果家長期待孩子可以像大人一樣，一兩個小時都在專心致誌地做作業，不但不切實際，甚至有些強人所難。
可見，從大腦生理機構來說，孩子做作業有不專心的現象是正常的。但是這並不是說孩子做作業不專心是天生的，不可改變的。其實，很多時候，孩子做作業不能夠專心致誌，與家長的教育有關。
有的孩子做作業不專心，與上學之初家長沒有嚴格要求、嚴格訓練有關。孩子剛入學，回家做作業時，家長又怕孩子餓，又怕孩子渴，一會兒給東西吃，一會兒給水喝，一會兒又同孩子說幾句話，日久天長，孩子就養成做作業時吃零食、說話，擺弄小玩具的壞習慣，或邊聽廣播邊看電視節目的習慣。
有些家長則認為學校減負後，課外時間增多了，於是就讓孩子上這班，上那班，把孩子累得精疲力盡，為了多玩一會，家庭作業總是一拖再拖，到快要睡覺時不得不趕寫作業，這時渾身困倦，頭昏腦脹，哪有心思專心思考，認真計算，於是作業就馬馬虎虎，草草了事。
【教子有方】
對於做作業不專心的孩子，家長可以嚐試以下方法：
1．給孩子講道理
對確實貪玩，作業拖拉，不專心寫作業，應付了事的孩子可用平等的語氣跟他商量擺道理。你可以建議他說：“一個人一天中要做的事情，比較重要的隻有20％，但如果我們先做完這20％重要的事情，在心理上就會感覺已經輕鬆了80％，再去做別的事時，就覺得有更多的自由時間，玩得更痛快，明天不妨試一試。”切記不可以用責備或訓斥的語氣跟孩子講道理。
2．漸漸延長孩子專心的時間
孩子做作業不專心，家長對孩子要有耐心。也許，開始時孩子隻能專心10分鍾，但是你可以慢慢地引導他：“要不要再多5分鍾”接著鼓勵他：“你真棒，你現在做事情越來越專心了。”接著再把孩子的專心時間慢慢延長到15分鍾、半個小時。