這段時期，隨著寶寶各種能力如語言能力、運動能力的加強，認知能力將會突飛猛進的發展，此時是提升寶寶認知能力的關鍵期，父母要做的是對寶寶進行耐心的引導，用各種有趣、有意義的訓練來幫助寶寶認知並理解更多的事物。
讓寶寶初步認識幾何空間（19～21個月）
訓練二十八：認識半圓形和長方形
訓練目的：教寶寶認識更多的幾何圖形。
方法：媽媽可以拿一個圓形燒餅作為教具，將它一分為二，並把其中的一半交給寶寶，讓寶寶知道圓形的一半就是半圓形。然後，媽媽再把另一半也交給寶寶，寶寶會明白原來兩個一樣大的半圓形就可以拚成圓形。
對於長方形的認識，可以采用下麵的訓練方法。媽媽先拿出一張正方形的紙，問寶寶：“這是什麼形狀呀？”一般情況下，寶寶會說出這是正方形。然後，媽媽將紙片對折，問寶寶這又是什麼形狀，如果寶寶回答不出，媽媽就告訴寶寶這是長方形，並且將紙交給寶寶，看寶寶能不能把正方形變回來。
小提示：在媽媽分燒餅時，如果爸爸、媽媽、寶寶都在家，那麼就要將圓形的燒餅一分為三，寶寶會發現分到自己手中的燒餅形狀又不一樣了。
訓練二十九：畫手印
訓練目的：加深寶寶對“左”、“右”的認識。
方法：給寶寶一隻鉛筆，讓他在白紙上畫出2～3個自己左手的手印圖。然後，爸爸把這些手印圖剪出來，問寶寶：“這是哪隻手的啊？”寶寶一般會回答：“左手啊。”於是，爸爸拿起一隻手印圖放在寶寶的右手上，寶寶發現竟然也能重合，這時爸爸問寶寶：“這個左手的手印圖怎麼和右手一樣呢？”這時，寶寶一定會為想找出答案而著急，那麼爸爸可以用鉛筆在其中一隻手印圖的手心畫上幾條掌紋，表示這是手心，在另一張手印圖上畫上指甲，表示這是手背。這時，寶寶會發現，這的確是左手的手印，這樣寶寶也就明白了光靠一個空白的手印是不能確定左右手的。
小提示：本遊戲適合2歲以下的寶寶做。
培養寶寶的方向感和空間感（22～24個月）
訓練三十：對排隊的寶寶提問
訓練目的：培養寶寶的方位感。
方法：媽媽先將玩具熊、寶寶、布娃娃按順序排成一行，然後問寶寶“你的前麵是什麼呀”，“馬兒的前麵是什麼呀”。如果寶寶回答正確，就可接著問寶寶“誰在狗熊的後麵呀”“寶寶的後麵是誰呀”，如果寶寶全部回答正確，就讓寶寶向左轉身，讓寶寶看不見玩具，再問寶寶剛才同樣的問題。如果寶寶回答不出來，就可以讓他回頭看看，媽媽要觀察寶寶在答題的過程中一共回頭了幾次。
小提示：過幾天再次訓練時，將寶寶回頭的次數和上次的記錄做比較，看寶寶是否有進步。
訓練三十一：讓寶寶變成回家的小向導
訓練目標：讓寶寶形成對周圍環境的敏感並培養其方向感和記憶力。
方法：媽媽帶著寶寶出門購物，出了小區先向右轉，過了馬路後進入一條胡同，從胡同出來，再向左轉就能到目的地——某大型超市了。給貪吃的寶寶買了一大堆好吃的並走出超市後，媽媽不妨考考寶寶：“我們要回家，該向那邊轉呢？”寶寶伸出右手，表示要向右轉鑽進胡同。走出胡同後，繼續問寶寶同樣的問題，寶寶伸出左手，表示向左轉就能到家。如果寶寶能做到這樣，就表示他的方向感良好。
小提示：方向感的培養很重要，萬一寶寶不小心走丟了，這對幫助他自己找到回家的路很有用。
訓練三十二：認識一些空間方位
訓練目的：讓寶寶明白什麼是內、外、上、下，培養他的空間感。
方法：爸爸拿出一個漂亮的盒子，裏麵裝著寶寶喜歡的玩具。爸爸先打開盒子，讓寶寶看看有什麼。接著，爸爸把裏麵的玩具拿出來並蓋上盒子，再把玩具放在盒子上方，然後把玩具放在盒子的下方，最後，再讓寶寶把玩具放進盒子裏，做動作的同時要對寶寶講解什麼是內、外、上、下。這一過程讓寶寶大致明白了內、外、上、下的含義。幾次示範之後，爸爸就可以要求寶寶把玩具分別放在盒子的內、外、上、下，看寶寶能否完成。