4～12歲是兒童自我意識形成，從自然人向社會人發展的重要時期，這個階段兒童心理發育的特點是：在與成人和同伴的交往中，自我意識有所發展，形成對自我形象的某種看法和評價，如自己是聰明的還是笨的，是漂亮的還是醜的等等；但由於缺乏獨立評價自己的能力，這種自我評價大多來自外界，如老師、同伴、家長，這一時期來自外界的積極或消極評價，會對兒童自我意識和個性形成產生重要影響。如果在這一階段經常受到家長責罵、老師批評或同學嘲笑，會對兒童心身發展產生巨大傷害。而兒童期形成的個性心理特征和個性傾向，是一個人個性的核心成分，會影響人的一生。抽動綜合征患兒如得不到及時、有效的心理幹預，不但難以建立自尊和自信，無法形成健全的人格，而且很容易產生反社會心理，部分患兒到了青少年時期會發展成為品行障礙。
隨著年齡的增長，兒童的社會交往和人際交往範圍逐漸擴大，會產生一些高級的情感體驗，如榮譽感、責任感等。如果患兒得不到及時有效的治療，特別是抽動得不到控製，會嚴重影響他與同伴的交往，產生自卑感、社會退縮、行為不成熟、社交障礙、口吃以及品行紀律問題，嚴重影響他們的社會交往和人際關係。我國已故的著名心理學家丁瓚先生說：“人類心理適應最主要的，就是對人際關係的適應，所以人類的心理病態，主要是由於人際關係失調而引發的。”
研究證明，兒童抽動綜合征不會造成精神衰退，智力一般也不受影響，甚至有學者發現，部分抽動綜合征患兒智商高於一般兒童。也正是如此，抽動綜合征給患兒內心造成的痛苦是巨大的，他們在長期的痛苦和挫折中受煎熬。
對這種疾病應以預防為主，治療應堅持藥物治療與心理治療並重的原則，需要較長時間的藥物治療以控製症狀，同時進行心理幹預和家庭治療，使其對患兒的影響和危害降到最低程度。
抽動穢語綜合征的治療
（1）給予心理支持
家長、教師包括幼兒教師、中小學教師，應了解兒童抽動綜合征的發病特點，對患兒的抽動和發聲症狀給予理解和寬容，鼓勵患兒融入同齡兒童之中，讓兒童與同伴進行各種各樣的遊戲交往，學會合作、謙讓，學會為別人著想、講禮貌。幫助患兒獲得同伴的接納，並獲得與這些集體活動的成敗以及社會評價有關的自我意識、道德感和價值觀等方麵的發展。
（2）堅持家庭治療
來自家庭的關懷對兒童來說是至關重要的，特別是對遭受長期慢性挫折的抽動綜合征患兒，家庭更是他們主要的依靠和希望，良好的家庭氣氛會對患兒的治療和康複產生積極影響。研究表明，兒童抽動綜合征的起因和加重都與社會心理因素有關。家長的打罵、歧視和情感上的忽視，會加重患兒的病情。許多研究表明，親子的接觸和交流可以安定兒童情緒，緩解恐懼與焦慮，帶來安全感，對健全人格的形成產生積極的影響。
要注意的是，在家庭中應避免退化性培養和過分保護的傾向。由於抽動綜合征患兒有著與其他疾病不同的表現和症狀，家長往往過分遷就保護。有些家長擔心孩子在外受委屈，讓患兒退學或限製他的各種活動，有的家長讓患兒學電腦，以回避人際交往。這實際是一種退化性培養，患兒有可能把電腦學得很快很好，家長和患兒都產生滿足感和成就感，但患兒會因此更加回避社會交往，這是非常有害的。特別是青春期之前的兒童，長時間使用電腦對孩子的思維和感情都會產生不良影響。臨床上發現，許多患兒社會能力的發展因此受到影響，即使抽動綜合征緩解後，仍然會出現行為幼稚、社會適應不良以及與人交往困難等問題。
（3）要有合適的心理疏導
淤合理宣泄
抽動穢語綜合征的患者，心裏總是憤憤不平，耿耿於懷。要為他們創造一個合理、適當的宣泄情緒的機會。例如練習跆拳道、瑜伽，參加戶外體育運動等，一邊宣泄，一邊建立平靜的心態，從而緩解鬱結的心情。
於認識自我
抽動穢語綜合征的患兒，對自己在社會團體中的位置認識不清，所以很難適應社會環境。一旦發生與社會環境的衝突，他們不會用恰當的方法去解決，而習慣於用更幼稚的解決方法，胡攪蠻纏，無理取鬧，強詞奪理，偷換概念，依靠身大力不虧來動手打人。在他生活的小圈子中，以上方法往往很容易得逞，他便習以為常，當環境改變後，不允許他這樣，他依然故我，便產生各種衝突及心理扭曲。每隻猴在群體中都有它自己的序位，每種序位都有活動準則，違規是要受罰的，而隻有每隻猴自覺遵守規則，這樣猴群才能穩定，群體中的每一隻猴才能心理平衡，有充分的安全感。家長要幫助孩子認識到自己的序位，扭轉他心中錯誤的自我定位。他就是皇帝，家長和老師就像是大臣，而祖父母和同學在他看來，就像是太監，這種錯誤的定位肯定會帶來心理衝突。