也許有人把父母送子女上大學看成是一件不好的事，認為這樣不利於培養孩子的獨立性。如果這樣去看，則是把青少年的獨立性問題看得太簡單。一個年輕人能否真正獨立，關鍵看其對父母的依賴性有多強，而真正意義上的獨立是以經濟上能否獨立作為基礎的。
美國的中學生中有相當一部分是邊學習邊打工，大學生在4年學習生涯中沒打過工的人很少，甚至很多學生不用父母的錢上大學，而是靠學生貸款讀書，畢業後自己掙錢償還。
在中國父母送子女上大學能成為一個話題，這反映出很多問題，但有一個問題最值得探討，那就是校方對這個問題怎麼看。有報道說，在2009年秋季入學的時候，有的學校為了表揚學生自己到校，給予100元人民幣的獎勵。100元錢的獎勵能起到鼓勵學生自立的目的嗎？在這背後其實反映了中國教育體製最嚴重的一個問題，那就是家長被隔離到子女教育的責任之外。
家長送孩子上大學，不論怎麼說都不是一件壞事，最起碼說明家長關心孩子未來4年的教育，家長看重能夠把他們培養成才的大學。
一所大學最寶貴的資產是什麼？不是校長、教授，而是學生，因為他們是未來的棟梁之材，大學的目標不是培養名教授，而是造就千千萬萬的事業接班人。
當今社會也許10個人中會有9個人知道比爾·蓋茨、楊致遠曾是哈佛大學、斯坦福大學的學生，但10個人中恐怕有9個人不知道誰是現在哈佛大學、斯坦福大學的校長，誰是哈佛大學、斯坦福大學最出名的教授。
在中國教育體係中，學校、學生、家長這三角關係並不平衡，家長的作用往往最容易被忽視。如果我們的大學能向學生家長展開歡迎的臂膀，讓他們多多參與學校的教育，讓他們多到學校看看，這難道不是在增強學校的凝聚力嗎？
人們不應忘記，在人的一生中，對孩子影響最大的不是名人、不是學校，而是他們的父母。沒有家長參與的學校教育隻能是不平衡的教育，而忽視家長在教育中的特殊影響，學校教育也隻能變成為了知識而教育、為了教育而教育。
美國大學的聲譽不是建立在校名和是否財大氣粗上，而是建立在一批批走出校園的學生身上。從小學到大學，學校所追求的教育模式是，要讓學校、學生和學生家長形成共同體，哪一環都不可缺少。美國的任何一所學校都不會將學生家長拒之門外，家長送孩子上大學，大學校長還得為他們舉行歡迎活動呢。