每個孩子都是天才，每個孩子都有過人的天賦。然而，家長的幹涉，卻毀掉了孩子的天賦，就像澆灌過多，會葬送初生的樹苗。
孩子的雙眼為何視而不見
良好的觀察力是孩子學習、工作、解決日常問題的基礎。在學習活動中，有70%的信息都通過視覺獲得。可見，隻有讓孩子多看、多聽、多接觸，積累豐富的知識經驗，才能使其在麵臨困難時，在最短時間內找出事物之間的聯係，以及解決問題的辦法，發揮其聰明才智，即在發展其觀察力的基礎上發展他們的智力。
但現實生活中，有許多父母在培養孩子的觀察力上卻犯了很多錯誤，讓孩子空有一雙澄澈的眼睛卻不會觀察。
錯誤一：讓孩子遠離世界
一些父母，生怕孩子在外麵出問題。總喜歡把孩子關在房子裏，認為這樣才是安全的。這無異於把孩子當做籠子裏的鳥。離開了生活的世界，他們自然不知道自己的世界，更談不上適應自己的世界。長期把孩子束縛在一個小天地裏，就像蒙蔽了他們的眼睛，使他們對外麵的世界一無所知。
錯誤二：缺乏引導
父母帶孩子去公園，假期還帶著孩子到各地旅遊。美其名曰：讀萬卷書，行萬裏路。但經常是讓孩子漫無目的地東張西望，回到家裏，也說不清看到的事物。聰明的家長，就會利用孩子對新鮮事物感興趣的時刻，讓孩子在遊玩過程中細細品味新奇的事物。
錯誤三：急功近利
有的父母為了刻意培養孩子的觀察力。每次帶孩子出去，都事先要求孩子做好觀察準備。回來以後一定要寫若幹多字數的作文。把一些很有意義的事情變得公式化，使孩子感到乏味，就談不上認真觀察了，久而久之，反而對任何事物都沒有了興趣。
在上述三種現象中，父母的主觀願望是給孩子一片安全的天空，給孩子一雙善於辨析事物的眼睛，可惜方法不對，或者過於謹慎，或者急於求成，結果是讓孩子失去了敏銳的觀察力，空有一雙眼睛，卻無法把握事物的本質和特征。俄國生物學家巴甫洛夫說：“觀察，觀察，再觀察。”培養孩子觀察的習慣，對發展孩子的智力是十分重要的。從心理發展的角度說，觀察是智力活動的基礎，觀察力就是人觀察事物的能力，它是智力發展的必要條件，也是人們生活中所必須的能力。世界上很多科學家、政治家、作家、藝術家都具有驚人的觀察力。進化論創始人達爾文曾經說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。隻是在覺察那些稍縱即逝的好事物，並對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。”有人形象地比喻，觀察力是智力結構的眼睛。
擁有一雙明亮的眼睛，都能看到事物，但對於身邊的萬事萬物，為什麼有的孩子習以為常，熟視無睹，有的孩子就能在細微之處看到事物的變化和發展，關鍵就是能否擁有一雙善於觀察的眼睛。但孩子敏銳的觀察力不是天生就有的，它是天生的能力加上後天的培養。父母是孩子的第一任老師，因此，必須肩負起培養孩子良好觀察力的任務。父母如果從小不注意培養孩子的觀察力，就抑製了孩子思考能力的提高。對於孩子觀察力的培養，不自覺中放棄是耽誤了孩子的成長，刻意去培養，強製性要求也使孩子對事物索然無趣。所以父母要學會如何培養孩子的觀察力，使孩子擁有一雙愛觀察的眼睛。
如何讓孩子保持一雙銳利的眼睛，看到事物與眾不同之處呢？
首先，要培養孩子的興趣，使觀察力的訓練存在於日常生活中，落實到各種娛樂活動中。父母可以通過孩子對新鮮事物的熱愛，讓孩子在生活中照顧自然物。例如栽種綠豆芽，種點花草，就是一個很好的觀察、體驗的過程。幫助孩子仔細記錄植物的生長情況，這種方式有助於提高孩子的觀察能力。也可以讓孩子飼養寵物，讓他自己照顧小寵物，並經常作觀察記錄。這些喂養中的細節很有情趣，會提高孩子對自然界的興趣，不但使孩子有所寄托，還鍛煉了他們的觀察能力，培養了愛心。孩子會更懂得熱愛自然萬物，體會生命成長的可貴。
其次，要有計劃、有步驟地擴大觀察的範圍，延長觀察的時間，豐富觀察的內容。孩子一個最大的特點就是對新奇的事物感興趣，如果長期限定在小花小草、小蟲小鳥，久了必然乏味。父母可以讓孩子從家庭擴大到自然；從自然事物擴展到社會事物，從短時間的觀察到長期記錄。讓孩子天天都有新事物，天天都有新發現，從而使其有成就感，就能激發觀察的熱情。