家長要適當降低對孩子的學習要求，創設寬鬆、愉快的學習環境，讓孩子體驗到成功的喜悅，滿足他的需要。在信心與期待之下，孩子就會產生積極、主動的學習動力，並增強信心、克服0卑和厭學的情緒。
輔導孩子提高成績很多厭學的孩子一般都是由於學習跟不上，經常受到老師的批評、家忪的責怪，以及同學的輕視，索性破罐破摔。因此，家長應及時想辦法，輔導孩子的學習，丁。作忙和有條件的坷請家教。
多激勵孩子
孩子的承受能力遠不如成人，家長在批評孩子時，就要注意好尺度，以激勵為主，少批評、賁怪。對孩了學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓他嚐到成功的喜悅，這能幫孩了克服厭學心理。
“窮”養錦囊
一般來說，孩子厭學都有比較具體的原因，有的孩子是因為基礎差趕不上去，幹脆不想學了；有的是因為對某老師有抵觸情緒，進而不想學該門謀程；有的是自以為懂了，不願意用功了……家長要區別對待，弄清情況，采取有針對性的措施。比如，對學習有滿洞的孩子家長應幫助其補齊漏洞等。
隻有孩子學習成績提高了，才能自信起來，學習的興趣自然而然就會產生。
96孩子曠課、逃學是個大問題
家長一旦發現孩子有曠課、逃學現象，就應該及時加以疏導和控製。
孩子曠課、逃學是比較嚴重的問題，從品德方麵來說，是公開違犯校紀校規：從學習方麵來說，是放棄學生的重要職責一學習孩子曠課、逃學是厭學、恐學的表現。曠課、逃學的孩了，多數學習吃力，上課如聽天書，根本不懂；作業不會做，或者幹脆不做，或者抄襲別人的：老師天天批評，有時還向家長告狀；家長天天指賁，甚至拳腳相加。這些孩子一聽學習就頭痛，曠課、逃學可以暫時躲避一時，心裏輕鬆一一陣。有的在街上閑逛，有的去玩遊戲機等，有的可能離家出走，有的想放棄學習出去打遊戲。實際上，這些孩了的處境十分難受，既可氣，又可憐。
孩了學習跟不上，不是一天兩天造成的，大多是從小沒有養成學習的習慣，得過且過，知識基礎和技能基礎都很差，沒有掌握學習方法。家長有賁任，老師也有貴任。解決孩了曠課、逃學問題必須家長、老師雙方共同配合。
從家長方麵來說，應從以下幾方麵去考慮解決措施。
切忌情緒激動
當發現孩了無故曠課時，家長切忌情緒衝動，不問靑紅皂白就對孩子進行教訓。家長應該控製好自己的情緒，詢問孩逃學的理由，“今天你好像無故曠課了，你可以解釋一下嗎？”“你能把今天為什麼曠課的原因告訴我嗎？”等等。切不吋沒等孩了解釋，就動手打罵起來，這很有可能將孩子原本不高的求學熱情掃蕩得一無所存，也易使孩子因怕被打罵而撒謊。
正確的做法應是來個“冷處理”，先平息自己心中的怒氣，再了解孩了逃學的原因。弄淸原因，才能對症下藥，教育好孩子。
積極和學校配合
有時，學校為了嚴肅校紀，對屢次曠課、逃學的學生給以必要的處理，家長應配合學校，抓住機會對孩了做思想教育工作，讓孩子認識到曠課的嚴重性。另外，家長還應常到學校去，了解孩子在校的表現，和學校配合。家長和學校雙管齊下，才能更有效地遏止孩了的逃學行為。
幫助孩子養成良好的學習習慣
家長要解決孩了一無故曠課、逃學的問題，要從根本入於，即家長要幫助孩子養成良好的學習習慣。
良好的學習習慣可以使一個人受益終生，但這種好慣的養成不是一朝一夕的事情，更不是孩子自己能去養成的。愛玩是孩子的大性，玩對他來說，是比學習更具吸引力的。因此，孩丫常常會出現為了玩而不做作業，或曠課、逃學的現象。這些都是不良的學習習慣。在這種情況，家長首先應該和孩子談談心，指出孩子這些不良的行為，讓孩子明白這樣有多麼不好。做通了孩了的思想工作後，可以和孩子一起訂出幾條要求。如果這樣還不行，家長還必須花較長的時間做一個盡職的督促員，及時發現問題，及時糾正。久而久之，孩了就會養成自覺學習的好習慣。
為孩子請家庭教師
孩子有幾科成績不好，家長吋以讓孩了先突破科、兩科。跟老師商螢，請一位家庭教師利用雙休口給孩子補課。要淸比較軒經驗的教師。請家庭教師前，應讓孩做好充分的思想準備，不能有依賴心理。還要調整好孩與教師之間的關係。