那麼，家長應該如何正確看待孩子的分數呢？
對孩子表示理解
當孩子拿著分數很低的試卷回家，家長首先應該表示對孩子的理解，要告訴孩了：“分數並不是最重要的，重要的是你真正努力了。”這才足恰當的教宵方法。
為孩子製定一個實際的目標
有位家長，看到孩子成績降，很是著急，一味地批、埋怨他，結果是孩了越學越沒有信心，最後千脆落到了全班倒數第…名。這時家反而冷靜了，對孩子說：“好了，你現迮再也不怕哪個同學超過你了，你隻要超過一個同學就是進步孩子沒有了壓力，學習進步很快，信心越來越足，兩個學期內成績提高到了中上水平。家長不妨學習這種方法，為孩子製定一些切實可行的目標，這樣可以激發孩了的進取精神，增加孩子學習的信心，降低過高的期望值。
人的智力、性格、氣質等各不相同，即先天條件不同，因而接受知識的能力和效果就會行高下之分，考試分數也就出現相對的高低之別，不可能要求每個孩子都出類拔萃。因此，隻有家長擺正心態，才能正確對待孩子的考試分數。
肯定孩子的學習成績
孩了經過段時叫的學習，總會有所收獲。家長應當善於找到孩子進步的地方予以肯定。
幫助孩子分析考卷
無論孩了考試的成績是好是壞，家長都要從考試的內容和答卷的實際情況出發，幫助孩子分析成功的經驗和失敗的教訓。發現問題，家長要和孩了一起遼找解決問題的方法，以達到讓孩子真正牮握知識的的。
為孩子準備一本“失分簿”
有的家長為孩子準奮本“失分簿”，讓孩了把毎次考試的錯誤之處一一記錄並改正在上麵，以防他日後再犯類似的錯誤。這是一種不錯的方法，其他家長不妨一試。即使孩子企對了，也要教他學會總結成功的經驗，而不應當隻足沾沾餌。
“窮”養錦囊
學習成績固然重要，家長關心孩子的學習情況是天經地義的，是家長的責任。但是我們要知道，評價一個孩子的標準是多方麵的，不僅僅是分數，家長應該從多方位、多角度、多層麵來看待孩子。
95幫孩子走出厭學“陰霾”
當孩子厭學、逃學、輟學，離家出走的時候，家長需要好好地思考一下自身的問題。
當今，隨著物質生活水平的不斷提高，許多家庭在精神方麵的迫求也越來越高。“萬般皆品，唯有讀書高”的言論雖非真現，可還是為大多數家長接受和侑服。他們無不希望孩了一在卷帙浩繁的書海中闖山一條康莊大道來。但往往事與願違，為數不少的孩了把學習當成天然的敵人，厭學情緒非常濃，這也成了學校和眾多家長心頭的痼疾。
事實上，孩子在學習上表現出一種學習積極性不高的態度，原因是多方麵的。打的孩子生性好動總是靜不下心來，有的孩了棊礎不好學習成績難以提高，有的孩了迷戀電視、網絡和遊戲，難以抵製各種誘惑……然而更多的孩子是由於沒有好的學慣及科學的學習方法，導致學習成績難以提高，難以找到學習的快樂。
作為家長，應該如何幫孩子扠脫學習閑境呢？可以從以下兒個方麵做起。
要看到孩子的閃光點
閃光點是孩的生長點，是毎個關心孩子成的人都應關注的。成功對好學生來說是錦上添花，對學困生來說是雪中送炭，而雪中送炭更令人感動和期盼。法國著名雕塑家羅丹說：“世界上並不缺少美。而是缺少發現美的眼睛。”因此，家長戍及時發現孩了自身的閃亮點，多表揚孩子的優點和處，讓孩了獲得滿足和成就感，不要一味地將孩子與艽他成績優異的學生相比較，否則不僅會讓孩子失去學習興趣，還會使產生厭學情緒。
減輕孩子的心理和學習負擔
對於孩子的心理和學習負擔，家應積極、主動地給予幫助。替如，不給孩了規定每門功課的考試定要考多少分、排第兒名：不要刹奪孩子玩的時間：不要一味地為孩子買參考書，讓他陷入題海戰術等。要知道這些做法往往會造成孩子厭學、畏學，進而產生棄學、逃學的心理。家應善一一客觀地分析孩子的災際情況，對過高的期鑰要進行適時的調整，要恰如其分地作出估最。這樣，才能使孩子處於信而不自滿、自尊而不白負的精神狀態中。
給孩子創設一個寬鬆的學習環境
信心是前進的源泉，進取是成功的根木。在學習上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在於如何創設成功的機會，滿足孩高層次的需求，以增加孩子學習的信心。