91尊重孩子對課外書的興趣
孩子對課外書是有興趣的，隻要家長引導得法，孩子的這種興趣就能持久而穩定。
世界很大，學校很小，教科書的世界更小，學生將來要麵對的是廣闊的世界。中學階段孩子開始獨立閱讀思考，拓寬己的視野，養成良好的閱讀慣將對未來的工作產生積極影響。同時，閱讀課外書是培養孩了閱讀能力的蜇要途徑。閱讀能力是孩子的種賚要技能，無論對於應試還是米來的生存發展，閱讀都是一種非常有必要的學習方式。
然而，現如今有殘家長為了讓孩了有更多的時間學功課，為了不使孩了因讀課外讀物而導致學習成績退步，會采用種種方式附燒孩子閱讀課外書。據了解，有的家長為了不讓孩子讀課外書，甚至采用打罵手段。
其實，這些做法是不可取的。因為學校的課程一般來說是打基礎的，家長希塑孩子在課堂上認真聽講、細心領會課本這是對的，但如果把上課看成孩了獲得知識的唯一途徑，這就太片麵了。因為教科書的內容不可能也無法無所包，而孩了頭腦裏充滿了形形色色神奇美妙的問號，光靠課本是解答了的。這就得靠艽他渠道來補充，而課外書就是孩子最好的助一。
所有的家長都希望自己的孩了成為學識淵博的人，因此，如何讓孩了讀有所用，正確引導孩子讀課外書才是家長所需要掌捤的。
尊重孩子對課外書的興趣
家長要尊重孩了的興趣，但不是完全由著孩子的性了來。因為孩子的判斷力和自我約束力畢竟還不成熟。家長可以從孩子的興趣入下，來培養孩子正確的閱讀習慣。很多時候，好的閱讀慣比多讀書更熏要。一般來說，中小學生會從大性出發選擇己想肴的書，家長應抒重孩了的選擇。
從思想上認識到課外書的益處
一些到了中高年級還迷戀玩具和遊戲的孩子，大多沒有讀課外書的習慣，他的表達能力通常都會很好。“史鑒使人明智，詩歌使人巧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯7由此可見，各門知識都能從各個不同的角度陶冶人的情操和品行。對孩了來說，如果一心隻讀教科書，就不能及時地吸收新知識。收獲必然是有限的，不僅知識麵窄，情趣也會很單調。因此，有必要讀一些南益的課外書。
根據孩子的愛好為他選擇不同的課外讀物
不同孩了的閱讀要求是有差異的，可以根據自己的興趣愛好，有目的地選擇一些書籍來閱讀，這對發展自身愛好、特長是非常有幫助的。比如，喜歡書法、篆刻的同學，可以找一些藝術類的書籍來閱讀；愛好無線電的孩子，可以找一些電了技術、家電維修的書籍來閱讀；喜愛研究天文地理的，可以多閱讀一些介紹宇宙世界、大地自然知識的讀物……
引導孩子讀課外書
在培養孩了讀課外書的閘時，家長要把好課外書的內容義，除了渲染暴力、封建迷信等格調低級流的非法出版物之外，古今中外、天文地理之類的書籍都是孩7的精神食糧，可以放心讓孩了去閱讀。
詞時，家長要幫助孩了把好讀課外書的時間關，引導孩子學會合理安排讀書時間。比如，學習時間緊時不讀或少讀，作業未完成時不要讀，考前複習階段不讀或少讀等。當然，還要注意控製每次的閱讀時間，以免讀書時間過長影響孩了視力。
以賞識的心態關注過程
如果孩子能讀完一個係列的三四本書，他的閱讀興趣某本上就有了。之後，家長千萬不可急於求成，如馬上教他一些讀書方法、提出了更高的要求等，既要順其然又要以賞識的態度鼓勵他。
在孩子閱讀書籍時，家長完全不必要求孩了充分理解書中的內容，或者將所讀過的知隻都變成自己的。所謂“書讀百遍，其義自見”。隻要孩子喜歡讀，讀得多，腦子裏積累得多，理解能力也就增強了。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等說的就是這個道理。因此，多讀課外書對孩子提高語文成績和寫作能力都會有直接幫助。
“窮”養錦囊
不少家長鼓勵孩子讀課外書，但功利性較任，一切圍繞考試轉，以學習成績為唯一目的。他們鼓勵孩子讀書，但買的都是教學輔導一類的書藉，其他書一律禁止。這對讀課外書的理解就很有問題。家長應該站在關注孩子全麵發展的高度上，走出教輔書狹窄圏子，帶領孩子走進廣闊的書的海洋，博覽群書，才能給孩子半富有益的營養。
92培養孩子良好的注意力
在培養孩子注意力的時候，應該先從他感興趣的事情入手。
有些孩了很聰明，可由於上課不注意聽講，在家裏寫作業時注意力又不集中，所以影響了學習成績。
動動攤開作業本正在寫作業，可還沒寫到三分之一，屁股就坐不住了，一會兒去喝水、廁所，會兒又咬著蘋果邊吃邊寫，不久乂問奶奶人概兒點可以去樓找小胖玩……如果你也是這類孩子的家，你該怎麼辦呢？
實，孩了的注意力是可以在培養中形成的。如孩子坐下來剛學習時，家長可以先讓他學習最感興趣或較容易的東兩，待注意力集中後，再學習其他東，這樣效果會好些。