寬容之心是在交往過程中培養起來的。孩了隻有與人交往，才會發現每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或人或小的錯誤，隻有學會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往、友好相處。也隻有通過交往，孩了才能體會到寬容的意義，體會到寬容帶來的快樂。如稱讚別人的優點、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，並使自己獲得進步。
在孩了與同伴交往的過程中，家長要特別注意引導孩子容忍比自己強的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩了向好同伴學習，幫助“差”同伴，學會與競爭對手合作。
“窮”養錦囊
寬容是交往和溝通的潤潸劑，它會讓你的孩子在寬鬆的人際環境裏成長，讓孩子贏得更輕鬆。當然，寬容不是喪失原則，姑息縱容，不能無限度地容忍別人，教育孩子平時要多和自己的夥伴聊天，知道對方在想些什麼，讓矛盾在還沒有激發時就消滅。
88。正確引導貪玩的孩子
讓孩子學玩結合，在培養孩子學習興趣的同時，使孩子嚐到學習的樂趣，是約束孩子貪玩的關鍵。
如果把我們的光投向校因，就會發現有這樣些學生：他們在課堂上無精打采、欲睡。而下課鈴一響，就像出籠的小一樣，快樂地在操場上飛翔，此時的他們洋溢著靑春的氣息，是那麼純真可愛、充滿活力……麵對這樣的現狀，許多家無奈地感歎：唉！孩子太貪玩了。
的確，麵對孩子一天天長大，無論是生理上還是心理上的各方麵問題都困擾著家。而部分家長對於孩子成屮出現的問題還存在著一定的誤解。比如，對待孩子“淘氣”或“貪玩”的問題，常常聽到家長訓斥孩了：怎麼這麼不饉車？”“我們像你這麼大的時候……”這不僅使孩子很惱怒，也讓家長感到困惑：“孩子如此貪玩怎麼辦？”對這些自然天性的“淘氣”或“貪玩”，家長真的沒有辦法了嗎？
其實，對人類來說，玩是非常寬要的，特別是孩了，玩本身就是學習在遊戲中學習，在實踐中學習，在體驗中學習。通過玩，促使大腦的各個部分發育，山此學到各種知識，竽握各種能力。無論多大的孩了，他對新鮮事物都懷著一種本能的好奇，希用己的雙眼去發現，用自己的雙丁去創造。
因此，作為家長，要正確對待貪玩的孩了，給孩子一點玩耍的空間，不要把他束縛得死死的。
教育孩子玩、學結合
從古今中外著名人物成長成才的事例入。告訴孩子成功來。白不斷地刻苦努力，從而使他明白：學是他的天職，隻有勤。奮學習，才有可能實現人張的理想。玩娃放鬆己，是學習的補培養孩子的學習興趣。
興趣是孩子最好的老師，如果孩子對學產生了濃厚的興趣，他然就不會把學習當成一件苦差事。如果孩子對故事書很有興趣，他就會自覺主動地看這方麵的書籍，貪玩的情況就會有很大的改善。因此，家長應不時地尋找和發現孩子的興趣所在，並加以引導和培養，幫助孩了健康成長。
和孩子一起玩
家長與其過度擔心並加以製止，不如抽出一些時間和孩子一起玩，並注意啟發和引導，說不定會收到意想不到的效果。其實，同樣的遊戲和玩具不僅能玩出多種不同的花樣，還能使孩了在玩耍中增長知識和才千。家長應根據孩了的興趣和愛好，選擇一些較為安靜的遊戲，如棋、繪畫、做於工等，這些活動既可以改變孩子好動的性格，又能開發孩子的智力，培養和鍛煉孩子的毅力和耐挫力。
充，是為了更好地學習。讓孩子適當避免接觸玩的場所、場景是收起玩心的一種方式。幫孩子計劃什麼時候玩、什麼時候學習，並參與監控，使孩子做到玩、學結合，玩有節製。另外，要注意不強迫孩了學習，學習強度不要超過孩了的承受能力，孩了才能欣然接受。
提高孩子的求知欲
孩子在玩的過程中，特別愛問“為什麼”、“這是怎麼回事”等問題，麵對孩子千奇百怪的問題，家長要耐心地用通俗易懂的語言解釋，如果自己不會解釋，也要引導孩子從書本中尋找答案，或多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物理現象有感性的認識。麵對孩子的提問，家長不能表示不耐煩或因孩了沒完沒了的問題而發怒，這會挫傷孩了的求知欲。
幫助孩子在玩耍中增長才幹