“手表定律”帶給我們一種非常直觀的啟示。對於任何一件事情，不能同時設置兩個不同的目標，否則將使人不知所措；對於一個人不能同時選擇兩種不同的價值觀，否則他的行為將陷於一片混亂；一個人不能由兩個以上的人來指揮，否則將使這個人不知所措，無所適從。同樣，一個女孩不能同時接受父母不一樣的教育觀念，否則她也將無從選擇，甚至陷於矛盾之中。
曾有這樣一則寓言故事：梭子魚、蝦和天鵝共同謀劃要把路邊的一輛小車拖下馬路，可是他們三個一個往東拖，一個往西拖，一個往北拖，結果使出全身的力氣，小車依然停在路邊一動也不動。生活中也是一樣，父母對女兒的教育思想存在分歧，力量不往一處使，那麼即使使出全身力氣，也會彼此抵消，得不到進展。
父母培養女兒的目標是什麼？是把她培養成哲學家、科學家還是藝術家？不管父母希望女兒將來成為一個怎樣的人，對女兒自己來說，她最需要的是能夠做自己想做的事情，建立唯一的目標與價值觀，擁有一隻手表。
而實際情況卻是，很多父母對女兒的教育總是采用不同的方法，設置不同的目標，提出不同的要求，給女兒兩隻甚至是兩隻以上的手表。
他們忙於工作與家務，不了解學校教育的情況，他們的言行很多時候與學校教育相悖。老師教育女孩要熱愛勞動，父母卻說“用頭腦掙錢才是真本事”，這樣就使女孩形成錯誤的價值觀念，引起她認識上的無所適從。
在很多家庭中，父母之間，父母與祖輩之間，在教育女孩的問題上，觀念不一致，方法不相同，常常是各執己見，各行其是。有時候出現媽媽責備，爸爸打罵，奶奶袒護，爺爺訓斥爸爸的混亂場麵，使女孩不知道自己是對還是錯，也不知道究竟該聽誰的話。
兩隻手表並不能告訴女孩準確的時間，反而會讓她失去對準時間的信心。它會把女孩弄得茫然不知所措，不知自己該相信哪一個。因此，父母教育女兒的觀點切忌自相矛盾，不要前後不一致，否則會使女兒無所適從，產生模糊的是非標準。
那麼，在現實生活中父母究竟該怎樣做，才不會使家庭教育相互矛盾呢？
1
要協調好家庭教育和學校教育的關係
女兒的成長離不開家庭、學校和社會，作為父母要經常與學校老師進行交流，了解學校教育的現行模式和女兒在學校裏的表現；同時把女兒在家裏的狀況反映給學校，積極配合學校的教育教學活動。父母還要重視女兒的社會交往活動，鼓勵女兒參加各種社會實踐，參與各種社會交往。
2
父母教育女兒的目標要統一
父親和母親在教育女兒的過程中，應該有統一的明確目標。比如，對女兒進行特長教育，既不能以母親的愛好確定女兒的特長教育內容，也不能以父親的愛好確定女兒的特長教育內容，要根據自己家庭的條件，特別是要根據女兒的實際條件確定她的特長教育內容。如果在這個問題上父母雙方出現不同的意見，就要尊重女兒的意見，看看女兒愛好什麼，對什麼事物有興趣。意見統一後，再施教就好了。
3
要形成協調一致的家庭教育合力
時代不同，觀念也會不同，生活的環境不一樣，思想也會不一樣。因此，父母之間，父母與祖輩之間在教育孩子的方法上必然存在著不一致，即使一致，也可能已經陳舊落伍，不符合現代家庭教育理念。那麼，父母以及祖輩就需要補充學習現代家庭教育方麵的知識，轉變觀念、交換想法、統一觀點、互相配合、齊心協力做好孩子的教育工作。一定要避免教育方針上出現不一致，而且在教育女兒的過程中即使有矛盾，也要在女兒麵前保持冷靜，當女兒不在身邊時再切磋協商，取得統一。
4
注意教育的客觀性
在對具體事物的認識上，由於看問題的角度不同，會產生不同的看法。但在教育女兒上，父親和母親卻要遵循教育規律，按照教育規律和兒童成長規律去教育她，不要從個人的立場、觀點和方法出發。這樣做就容易達成共識，最終達到教育孩子的目的。
教育箴言
父母真正應該做的是引導孩子選擇其中可信賴的一隻手表，盡力校準它，並以此作為孩子的標準，聽從它的指引。正如尼采所說：“兄弟，如果你是幸運的，你隻要有一種道德而不要貪多。”
家庭既是人才的誕生地，也是培養人才的搖籃。家庭是塑造一個人品格的第一所而且也是最重要的一所學校，和諧的家庭是這成長的必要環境。
家庭是構成社會的基本單位，是一個人最早接觸的，並且終生相伴的重要環境。家庭環境在女孩的成長過程中起著極其重要的作用，它包括兩方麵的內容，一是由家庭成員之間的關係所構成的人際環境，二是由家庭的室內裝飾及布置所形成的物化環境。一般說來，家庭環境中的人際環境，諸如家庭和諧的關係，親切融洽的情感與氣氛，在對女孩身心的影響方麵和人格塑造方麵，有著非常大的作用。