目前加強基礎教育已普遍引起了人們的重視，然而社會、學校、家庭三位一體的教育還未能達成統一，特別是家庭教育在手段、態度等方麵不能很好地配合學校教育。有的父母因忙於工作而無暇顧及女兒的學習，有的父母認為教育是學校的事，而對女兒的學習采取不聞不問的態度，忽略了對女兒心理上的正確引導，從而使女兒麵臨學習的困境，她無法在學習中體會成功與喜悅，甚至覺得學習是一種負擔。因此，父母有必要把女兒的學習教育提上日程。
在知識的海洋裏，每一個女孩都要學會遨遊的本領，而不是僅僅嗆幾口水。每一個女孩都應該滿懷信心，向人們顯示，自己是學習的主人，而且完全可以成為學習的主人。
兩千多年前教育家孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是說，如果一個人的學習，隻知死記硬背，而不加以思考、消化，那他就毫無收獲。我們做父母的，經常發現，有些時候女兒在課堂上記了那麼多筆記，課下花了那麼大氣力去背，遇到問題卻無從下手，不知怎麼解決；有些時候女兒做了那麼多習題，看了那麼多資料，成績總也提高不了；也有些時候女兒非常厭惡學習，把學習看成是世界上最為痛苦的事情，無論如何都激發不出對學習的興趣。之所以出現這樣的情況，關鍵問題在於沒有找到學習方法，沒有把自己作為學習的主人。
仔細觀察就會發現，對待學習，孩子們有著不同的態度。
有的孩子把學習當成仇敵，認為學習是天底下最苦最頭疼的事，她們視上課如坐牢，學習如受刑，麵露痛苦之色，心懷怨恨之情。明明剛才還在與人聊偶像、侃明星，談笑風生，心花怒放，一說要上課或要做作業，便麵呈苦瓜之態，眼露哀怨之色，心不甘情不願悻悻然如赴刑場。對待作業隻想一抄了事；如遇考試，便千方百計施展007之情報手段，弄來答案；或在考場上學孫子兵法，三十六計用完，瞞天過海，自欺欺人。這是學習的囚犯。
有的孩子則把學習看成是替老師家長所做的無法推卸的任務。雖不十分怨憤，亦無半點兒熱情。老師布置多少，便完成多少；老師什麼時候來，便什麼時候開始做。一切以完成老師所布置的任務為最高追求，以老師的督促和鞭策為最大動力，斷不肯多做半點兒，多學半分，亦無法享受學習中的樂趣。這是學習的奴隸。
而另外一些孩子有著遠大理想和抱負，有著實現自己人生價值的熱情和渴望。
她們時時刻刻把它銘刻在心裏，以之為動力，永不懈怠。為了實現自己的人生追求，她們給自己確立了一個個具體而明確的目標。她們永不滿足自己已有的成績，以不斷超越自我，提升自我為快樂，對學習、對知識孜孜以求，有著永不消退的激情。不管有沒有老師的強調和督促，都能保持高度的自覺性來主動學習。就像一隻暢遊於知識之海的魚兒，隻為了遠方的召喚，忘情地向前遊，貪婪地吮吸著每一朵浪花。這才是學習的主人對不會學習的人來說，學習是一件難事。但對會學習的人來說，學習是一件輕鬆愉快的事，一天不學習，就會覺得虛度了年華。如果你覺得是一件難事，那你一直都在做學習的奴隸；如果你認為學習是一件輕鬆愉快的事，那是因為你已經成為了學習的主人。“活到老，學到老”就是視學習為快樂的人生態度。
生活中，每個孩子每天都在學習。不同的是，有的是自覺地在學習，這叫有的放矢；有的在不自覺地學習，這叫潛移默化。有的在主動學習，有的在被動學習；有的是在學習好的東西，而有的在學習壞的東西或者無用的東西。學習好東西，就是向好榜樣學習如何做個合格的公民，或者學習好的、有益於身心健康發展的知識和技能。而學習壞的東西或者無用的東西，則是向壞人學習，學習他們不良的行為習慣，或者學習無益於甚至有害於身心發展的知識或技能，這種學習不但無益，而且有害。
作為父母，要從小培養女兒良好的學習習慣，讓女兒在學習上樹立明確的主人翁意識，做學習的主人。這樣才有助於女兒輕鬆完成漫長的學業，成就輝煌完美的人生。那麼，父母該如何培養女兒的主人翁意識呢？
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教女兒樹立明確的學習目的
父母要給女兒樹立明確的學習目的。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產生於偉大的目標。”隻有讓女兒樹立明確的目的，她才能自覺地堅持不懈地去學習。反之，她不知道為什麼而學習，就會把學習當成負擔，好像在父母和老師的逼迫下，不得不去學習，這實際上就是奴隸式學習的思想根源。