哦，來到一個大雪紛飛的地方。紐約正值下雪的季節，幸福是個很愛美的女孩子，她很想穿爸爸為她買的一條薄紗裙子，她很炫耀地告訴媽媽：“這個不錯，我要在今天穿它。”媽媽疑惑地看著可愛的女兒說道：“當然很漂亮，親愛的！但是今天很冷，你會穿嗎？”“哦，媽媽，我想我可以忍受的，為了這條裙子。”幸福很自信地講著。媽媽建議她穿著這條裙子出去試一下，之後再做決定。幸福活像個模特兒走到了門外，門外的一陣寒風告訴了她：親愛的，今天你不能穿這條裙子。你應該換一件和我氣候相匹配的衣服，不然我會讓你生病的。幸福明白了，立刻關上門對媽媽說：“您是對的，我的確應該換一件衣服。”媽媽表揚幸福：“你的選擇很明智，你穿和今天天氣適合的衣服比穿這條裙子更漂亮。”
幸福可以獨立地選擇自己穿什麼樣式的衣服，她很開心父母給她這個權利。
親愛的父母：盡管我們的年齡很小，我們的理解能力有限，請讓我們為自己做出一些選擇，請把你們的指導思想給我們，我們要為自己今後的人生選擇打下基礎。
當我們給了孩子這樣的權利，我們還需要傳授給孩子一些珍惜權利的方式，如何維護這樣的權利和妥善運用這些權利。給他們自由但讓他們意識到自由是有限度的，並不是無限放大的。我們不能用訓斥的話語，或者一定要孩子如何去做的方式要求他們，因為他們和我們一樣是有思維的，是獨立的個體，我們要給孩子更多的精神關懷。
3 藝術
幸福和福氣來到了俄羅斯，這時爸爸媽媽為他們準備了一個特別的周末禮物：全家一起去劇院看芭蕾舞演出。福氣和幸福穿得漂亮而整潔，爸爸媽媽為他們準備了兩束鮮花，是孩子們準備在演出結束後送給自己喜歡的演員的。福氣和幸福聚精會神地欣賞著芭蕾舞，儼然是個成年觀眾，那認真的神態，爸爸媽媽感覺他們並不是來湊熱鬧的。看到興致時，福氣和幸福會鼓掌交換眼神，他們真的投入了，並不單純地模仿大人。演出結束時，倆人在大庭廣眾下把鮮花送給了自己喜歡的演員。他們告訴爸爸媽媽我喜歡這個或那個演員。爸爸媽媽會問他們：為什麼喜歡這個演員，你喜歡他的哪裏呀？幸福微笑地告訴媽媽：“她喜歡演員中那個善良的人，因為她幫助了很多需要幫助的人，我希望像她一樣去幫助別人。”福氣告訴爸爸：“劇中的那個鬥士很勇敢，我今後也要做一個勇敢的人。”爸爸媽媽很開心他們有自己的見解，盡管他們還不能看懂全部的內容。
說起音樂，德國是個音樂的國度，在這奇妙的土壤中孕育了眾多不朽的音樂家：舒曼、舒伯特、貝多芬、巴赫……爸爸媽媽為幸福和福氣請了私人家教，他們將在德國受到音樂藝術的熏陶。福氣喜歡小提琴，幸福喜歡長笛，在聖誕節晚會上他們將為爸爸媽媽做一次彙報演出。幸福和福氣饒有興趣地排練著，他們的家教也很樂意幫助他們實現這個願望，兩個人會在晚會上表演獨奏，還準備合奏演出，兩個人一起選曲目。
親愛的父母：教育你的孩子喜愛藝術，並不是為了他或她在今後能獲得全國或省市某項比賽的優勝獎而倍感驕傲；也不要因為他或她在某個方麵成績平平而感到失落，孩子不需要攀比的父母。在他們未發育成熟的情況下，他們處處需要外力的扶助，因為他們是世界上最不能自助和自衛的動物之一。他們有著諸多的潛能，先教會他們如何欣賞藝術，喜愛藝術，比他們在一項比賽中獲獎更重要。因為他們既是藝術的習得者，也是藝術的創造者，孩子會在喜愛藝術之後主動地研發藝術。
美國有一位音樂教育者卡爾·格肯斯就提出：“音樂為每個孩子，每個孩子為音樂”（Music for every child，and every child for music）。
音樂是孩子未來生活的藝術語言，告訴孩子音樂可以解決很多問題。如果他們在幼小的時候，就感覺到音樂可以幫他們緩解很多壓力的話，孩子會帶著主動性去練習，這樣父母和孩子的願望可以共同實現。