第四章 學習的好習慣
每位父母都希望自己的孩子將來有出息，可以幹出一番大事業。我們可以看到，無數父母為了孩子的學習而四處奔波：給孩子選好學校，為孩子請好老師，讓孩子上各種補習班……可謂無所不用其極，真是可憐天下父母心啊！
然而，與父母熱切的期望相反，很多孩子卻很不“爭氣”，學習成績一直上不去。許多父母不禁要問：“我們已經做了所有能夠做的，可是孩子的學習成績為什麼就是不見漲呢？”的確，父母已經“夠努力”了，可是有沒有靜下心來好好想一想：孩子上了好學校，參加了補習班，就意味著孩子的成績一定會有所提高嗎？答案自然是否定的。那我們又該怎麼辦呢？答案是：培養孩子獨立思考的習慣，這是孩子取得好成績的必要條件。
愛因斯坦在小的時候就養成了獨立思考的好習慣。他在12歲的時候就開始自學高等數學，16歲時已經自學完微積分。正是因為喜歡獨立思考，愛因斯坦開始從一個新的角度來探索神奇的物理世界。經過反複思考和努力探索，終於，愛因斯坦在1905年和1915年先後提出了震驚世界的狹義相對論和廣義相對論，成為了舉世矚目的大科學家。
愛因斯坦本人也曾說過：“學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。不下決心培養思考習慣，便失去了生活的最大樂趣。”
可見，獨立思考的習慣對於一個人的成功是多麼重要。的確，能夠獨立思考的孩子才會真正體會到學習知識的快樂，學習能力也會更強。孩子讀過書並不意味著他已經學到了知識，能夠利用所學的概念和方法去思考實際問題才算是真正理解、掌握了所學的知識。孩子在學習過程中遇到問題，通過自己的獨立思考找到解決問題的方法，隻有這樣才能對所學的知識理解得更加全麵，掌握得更加牢固，正所謂“有所思，才能有所得”。
獨立思考的習慣也會鍛煉孩子的思維能力，使孩子越來越聰明。如果把我們的大腦比做一部精密的機器，那麼獨立思考的好習慣就是這部機器運行的動力。獨立思考可以拓展孩子的思維，提高他的分析能力，從而鍛煉孩子解決問題的能力。
相反，不會獨立思考的孩子的思維會有很強的惰性，他總想著依賴別人現成的方法，沒有自己獨立解決問題的能力。在學習上，孩子如果不會獨立思考，就隻能等著老師的安排，表現得非常被動。雖然他也會努力地記憶所學的知識，但是他並不知道這些知識是怎麼來的，它們之間有什麼樣的聯係。結果，他可能當時記住了，但是過了一段時間又忘記了，最後還是沒有學到知識。
所以，與其強迫孩子參加各種補習班，死記硬背那麼多的概念公式，還不如從孩子小的時候就培養他獨立思考的好習慣，讓他更主動地去學習，成為學習的主人。
傾聽孩子的見解
隻要獨立思考，就一定會存在獨立的見解。如果我們鼓勵孩子獨立思考，那麼我們就必須學會傾聽孩子的意見。
有一天，媽媽正在收拾房間，有幾個花瓶不知道擺在哪裏合適，於是來回變換著花瓶的位置。
這時，孩子跑了過來，饒有興趣地看著媽媽將花瓶擺來擺去，嚷道：“媽媽，這個花瓶放在左邊好看！”
“去去去！自己看電視去！別跟我這兒搗亂！”媽媽不耐煩地說。看到媽媽這個態度，孩子隻好委屈地走開了。
孩子在家裏的擺飾方麵提出了自己的見解，說明他思考過這個問題，可是媽媽卻沒有給予重視，孩子會覺得自己的想法沒有得到認可，如果再有幾次類似的經曆，孩子就不會再思考類似的問題了，或者即使思考了也隻是放在心裏，而不願意再與他人交流。
所以，我們應該鼓勵孩子發表自己的見解，並主動傾聽孩子的一些小想法，不要因為這些想法微不足道而忽視它們。不僅要傾聽，還要學會引導，防止孩子胡思亂想。
我們還可以鼓勵孩子參與一些簡單的家庭決策，比如今天吃什麼、明天去哪裏玩之類的，隻要讓他參與進來了，他自然也就開始思考了。孩子的想法受到了我們的重視，並且可以與別人交流分享，那麼他就會樂於思考，慢慢地，獨立思考就會成為他的習慣。