“讀萬卷書，行萬裏路”，相信我們都不會對這句話感到陌生。“讀萬卷書”告訴我們應該廣泛地學習，讓自己有才識；而“行萬裏路”則是提醒我們，光有才學還不夠，還要增加自己的現實閱曆，與自己的所學相結合。可見，古人就很重視“學”與“用”的結合。
學而不用，所學的知識就隻能存在於頭腦中，無法轉化成能夠改變現實世界的力量；用而不學也是不可以的，沒有學習的過程，知識儲備就會匱乏，在遇到新問題的時候，我們就會無計可施。所以，我們隻有將“學”與“用”很好地結合在一起，才能更好地發揮知識的力量。
對於孩子來說，能夠將學與用結合起來是很不容易的，特別是在應用這個問題上。現在的許多孩子恰恰是在“用”這個方麵存在很大的問題。孩子往往能夠將知識背得爛熟，可是在遇到需要應用的時候，卻不知道從何做起。
小敏的英語成績在班裏一直名列前茅，經常得到老師的表揚。
能夠取得這樣的成績，小敏確實下了很大的功夫，每天早上堅持背單詞，讀課文，課餘時間還會做一些練習題。媽媽也為女兒刻苦努力所取得的成績感到很自豪。
有一天，小敏在和媽媽散步的時候遇到了一位外國人，這個人好像很著急的樣子，他匆忙走過來，用英語向母女倆問了一個問題，手上還一直比劃著，眼中充滿著期待。可是小敏竟然沒有反應過來那位外國人說的是什麼，一臉的茫然。
那位外國人感覺小敏好像沒有聽懂他的問題，便去問其他人了。
我們可以看到，小敏在英語學習上很努力，成績也很好，可是在需要實際應用的時候，她卻表現得不知所措。
學得好，可是卻不知道怎麼應用，這其實是一個大問題。一些父母過度地強調成績的重要性，致使孩子習慣了為成績去學習，以得到老師和父母的表揚為目的。這樣的孩子隻是做到了“學”，而沒有做到“用”。從理解的角度來說，他甚至連“學”都沒有達到，隻是做到了“背”，最後背成了“書呆子”。
孩子知道如何應用所學的知識才說明他真正理解、掌握了這些知識。而且，我們都希望孩子將來學有所成，這個“成”就是指他能夠運用自己所學的知識成就自己的事業。所以，我們應該幫助孩子養成學用結合的好習慣，讓他不僅學得好，還要用得好。
為孩子確立“學以致用”的學習目的
孩子不能夠將“學”與“用”很好地結合起來，很大程度上來講是因為他的學習目的出了問題。
“我學習就是為了我媽媽。”“不好好學習就不能夠得高分。”“學習不就是為了將來上大學，拿文憑嗎？這有什麼好說的。”
“媽媽說學習就是為了將來掙大錢。”
如果孩子抱著這樣的目的進行學習的話，那麼在他的頭腦中就根本不會存在應用知識的意識，自然也就不會想到將“學”與“用”結合起來。這樣，孩子會認為，學習知識就是為了在考試的時候會做卷子上的題目，而當他在生活中遇到問題的時候，他不知道如何用自己學到的知識來分析和解決問題，解決實際問題的能力自然也就不會很強。
然而，我們讓孩子好好學習，不就是希望他將來能夠更好地應對生活嗎？所以，我們現在就應該告訴孩子：好好學習，要不你遇到不順心的事情時就想不出辦法了。如果孩子以解決問題作為學習目的，那麼他自然就會為了應用知識而學習，也就能夠做到學用結合了。
給孩子創造施展才華的機會
孩子沒有應用所學知識的意識，往往與我們的教育方式有很大關係。就像前麵提到的，有些父母隻關注孩子的學習成績，在這種情況下，孩子也就很自然地把獲得好成績當成了學習的目的。因此，如果我們想培養孩子學用結合的習慣，我們就要改變自己的教育方式，為孩子創造更多的施展才華的機會。