可事實上，老師一點兒別的意思都沒有。老師隻是看她最近這段時間裏功課學得比以前都要好，並不需要特別指導，於是就把提問的機會留給了一些理解能力比較差的同學，想讓他們更快地獲得進步。
諸如此類根本沒有必要提意見的小事，如果孩子在上麵花費了太多的心思，不僅會消耗掉大量的時間和精力，而且還會影響到自己的情緒，即使是向老師提了意見，弄清楚了是怎麼回事，結果也有可能大失所望，因為本就什麼事也沒有，是自己多疑了。
讓老師喜歡自己，和拍老師的馬屁是完全不同的，實際上這是積極處理人際關係的一種方法。老師總是說，他熱愛班裏的每一個學生。可實際上，一個班裏五六十人，即使老師主觀上想一視同仁，公平地對待每一個學生，客觀上也不可能做到，這就像爸爸媽媽對自己的雙胞胎兒女也不可能做到完全公平一樣。
最優秀的老師也是如此，雖然他深刻地知道，公平對於學生而言是十分重要的，但是他依然會有自己的個人偏好。有的孩子可能會認為，老師喜歡的都是成績好的學生。的確，成績優秀的學生，如果他同時修養好，品德好，沒有老師不喜歡的。但是，對大多數老師而言，他絕不會以成績作為評判一個學生的唯一依據。那麼，老師究竟喜歡什麼樣的學生呢？
真誠坦率，不撒謊。
開朗樂觀，有童心。
遇事能夠為別人著想，不自私。
家教箴言和老師相處也需要講究技巧。實際上，生活在群體中間，和任何人的交往都是需要技巧的。其中最重要的就是：與人建立平等的關係，相互尊重，相互理解。
有錯就痛痛快快地說：我錯了。不狡辯，不抵賴。
對事物有愛心，熱愛天地間的一切生命。
喜歡主動接近老師，幫忙做些力所能及的事。
能真誠地理解老師的甘苦，關心老師，體貼老師。
上述幾點，隻是加強自身修養的一個準則。作為父母如果能夠指導你的孩子照著上麵所說的去做，切切實實地把自己培養成為一個具有良好道德修養的人，一定會讓所有的老師都喜歡他，將來也會被社會認可。必須提醒的一點是，千萬別學那些溜須拍馬的伎倆去討好老師，那樣做不僅腐蝕了他的靈魂，也不可能真正得到老師的喜歡。
5.靈活變通，聽課要“因師而異”
在聽課活動中，一個學生要麵對各學科教師，不同的教師有不同的性格特點，不同的教學習慣、教學方法。麵對不同風格的老師采用同樣的聽課方法是學生在實際聽課過程中最常出現的失誤，因為這樣往往無助於提高聽課效率。其實，聽課方麵也應該“因師而異”，隻有這樣，才能在聽課的過程中做到有效溝通，高效學習。
那麼，父母該怎樣指導孩子做到“因師而異”呢？
怎樣適應“脫軌型”老師所謂“脫軌型”，是指一味地追求課堂活躍，以至於偏離了主題，跑得沒邊沒際，甚至和學習一點兒都沾不上邊。例如，上課時會一連說好幾個笑話，逗得同學們笑聲不斷，但實際上同學們並沒有從中學到很多實際、有用的知識。尤其是到考試的時候，許多同學因為腦中一片空白而無從下筆，甚至會有一種受老師騙的感覺。
遇到這種情況，學生必須由被動變為主動，清醒地把握住自己，明確自己這一節課到底需要掌握一些什麼知識內容。
北京市某中學學生就是用這種辦法來適應英語老師的。
他的英語老師剛大學畢業兩年，講課時，總是一上來就說幾個笑話，逗得大家哈哈大笑，然後東拉西扯，常常課還沒講多少下課鈴就響了。這個學生一直很苦惱，因為他覺得學不到東西。
怎麼辦呢？轉學嗎？換班嗎？這都不現實。後來，他想了一個往回“拽”、往回“撿”的聽課辦法。
這個辦法具體是：預習時，將該課的知識點列成表，聽課時從老師的話語中找，找到一個劃掉一個，用這種方法往課本回歸。老師沒講到的，下課後去問老師，或者自己再認真看看。這麼一來，一節課不至於稀裏糊塗地混過去，總算是沙裏淘金地能學到一點兒東西了。
怎樣適應“教科書型”老師所謂“教科書型”，是指上課內容以教科書為主，講起課來滔滔不絕，但沒什麼新鮮內容。學生聽課時，很容易打瞌睡，效果不好。
當遇到這樣講課的老師時，為了防止自己打瞌睡，事先必須下一番工夫好好預習，弄清這堂課將學習什麼內容，這一堂課的重點和難點是什麼。
天津市某中學學生就深深地領教過這樣的老師，他的政治老師從來都是照著課本講課，講得同學們都快睡著了，聽課效果特差。
但他最後還是想出了相應的解決辦法來應對這位老師：