——塑造孩子美好的道德情操
1.讓孩子明白：愛是一種偉大的力量
從前，有一個人來到天堂與地獄參觀，在這兩個地方，他看到了那裏的人們進餐的情景。
在地獄裏，由於飯勺很長，那裏的人又都自私自利，普遍缺乏愛心，隻知道把飯勺往自己嘴裏送，結果他們怎麼也不能把食物送到自己的口中。因餓得難受，人與人之間便開始相互抱怨和仇恨。
而天堂裏的情況卻恰恰相反。雖然飯勺與地獄的同樣長，可大家都有一顆愛心，都能相互幫助。大家舉起飯勺，你往我嘴裏送，我往你嘴裏送，於是每個人都能吃到自己喜歡的食物，並且大家都能和睦相處，歡樂融融。
從上麵的這則寓言中可以看出，大家如果都有了相互關愛之心，生活就是快樂幸福的天堂；大家如果都自私自利，生活就是地獄。而一個能把自己的人生經營得像天堂一樣的有誌少年，或是一個經常享受快樂的少年，一定是一個有愛心的少年。
“人之初，性本善”，愛心原是人的天然本能。“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”，說明愛心也需後天教化與培養。且愛心猶如一座寶塔，需從基礎開始，分層而建。一個充滿愛心的人，就會更自信更快樂。
那麼，什麼是愛心呢？愛心就是人與人之間的相互體諒與幫助，就是以愛自己的心來愛別人，就是把關心別人看做是關心自己。有人說，把你的悲傷傾訴給別人，你的悲傷就減半了；把你的快樂分享給別人，你的快樂就加倍了！
對於孩子來說，在家裏是爸爸媽媽的掌上明珠，生活在所有親人的嗬護中，享受著他們無私的愛，對如何去愛他人卻渾然不知。
以前，不論是在學校還是在家裏，不管對小夥伴還是同學，都可以“肆無忌憚”，但是現在，隨著逐漸長大，孩子不再是懵懵懂懂的小男孩兒或小女孩兒，而是正逐漸走向成熟。這時和同學交往，大家需要的是信任，是愛心，是理解。
總之，雖然現在和以前有著太多的不同，但隻要孩子能積極地去適應，不斷地刻意培養自身的愛心習慣，多給他人一份幫助、一份關心、一份理解……就會快樂起來，人際關係的路也就會變得一片光亮。
愛是付出，愛是交流，愛是最偉大的力量，愛是正大無私的奉獻。而一個充滿愛心的少年，會更自信，更快樂。
在現實生活中，許多青少年隻看重學習成績，隻注重智力投資，卻忽視了自身愛心人格的培養。畸形的理解模式使很多青少年失去了感情平衡：麵對母愛、師恩、友情，既少有感激之心，又無報答之意。
愛心應該是雙向的，如果我們隻會索取愛，那麼長期下去，給予我們的這種愛就會變成一種畸形的愛。
隻有當我們把大家給予的愛轉化為對大家的愛時，愛才會得到升華。我們要想做到對素不相識的人給予關懷、奉獻愛心，首先要心中有父母，有親人。隻有學會了愛父母、愛家人之後，將來才可能去愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。
家教箴言擁有愛心，也便擁有了積極、健康、快樂的人生。因為有了愛，人們便遠離了猜忌、怨恨、褊狹和陰暗。
隻有擁有愛心的人，才更容易與周圍的人和睦相處，並憑借愛心昭顯出其他優秀的品質。因為愛心是美德的基礎，有愛心的人——不可能是專橫跋扈的“小皇帝”、“小公主”；不可能是驕傲自大的“夜郎”；不可能是小肚雞腸的“苦臉婆”；不可能是毫無目標的“水上浮萍”；更不可能是庸庸碌碌的“平庸之輩”！
愛心總是與謙虛、禮貌、熱忱、豁達、寬宏和能力等優秀品質結伴而存的，隻有對別人付出愛心、處處關懷別人的人，才能獲得別人對你的關懷與尊重。
2.讓孩子擁有一顆同情心
教育孩子同情他人是很有必要的。父母們應該意識到同情他人的孩子一般都不會霸道，更能從事對社會有益的事情，比如幫助他人、分擔他人的痛苦等。因而這些孩子更能得到同伴和大人的喜愛，在學校和日後的工作中成功的機會就會更多，長大後更能發展與配偶、孩子、朋友的親密無間的關係。
父母要培養孩子的同情心，讓孩子從小養成同情不幸者的習慣，幫助弱小者，不做橫行霸道的小霸王，也不當恃強淩弱的小無賴。在這方麵，除了可以利用日常生活中的相應事情進行教育外，還可以通過讓孩子飼養小動物、愛護小昆蟲和父母一起照顧生病的親人或年邁的祖輩，幫助殘疾人、孤寡老人等活動來培養他們的同情心……夏天的一個下午，烏雲低垂，成群的蜻蜓飛舞，孩子們成群結隊地拿著捕網追逐蜻蜓。不一會兒，晶晶家的紗窗上就落滿了蜻蜓。
看到這些讓孩子辛辛苦苦追來的“俘虜”，媽媽耐心地勸阻說：“蜻蜓寶寶想家了，放它們一條生路吧，做保護益蟲的小衛士多好啊！”晶晶馬上拒絕：“才不呢！好不容易捉到的，怎麼能放掉呢？”過了一會兒，媽媽又說：“天黑了，要下雨啦，蜻蜓媽媽擔心在河邊玩耍的小蜻蜓，眼睛都哭腫了。我很同情她，我要是你呀，一定放它們回去。”晶晶遲疑了一下，還是有些舍不得。又過了一會兒，媽媽說：“你出去玩兒，要記住早早回家。如果太晚回家，路上碰上壞人把你抓住，關起來，就像這些蜻蜓一樣，多可憐啊！媽媽在家也會非常著急的。”說完，媽媽就離開房間。不一會兒，晶晶高興地跑到媽媽身邊，說：“媽媽，我放走了全部蜻蜓。”