小學階段所寫的狀物，大體有這樣幾種：植物、動物和靜態物體。下麵，分別介紹一下作文時應注意的問題。
（1）植物
自然界中的植物數不勝數。簡單地說，有花、草、樹木、糧食作物等，但具體到每一類裏到底有多少種，誰也說不清。它們種類不同，形態也各異。但是既然它們同屬於植物，描寫它們時，還是有一些規律可循的。
對植物的描寫可以先從整體外形入手，看它們像什麼；也可以按照它們生長期的時間順序來寫，即先長什麼，再長什麼，最後長成什麼樣子；還可以按根、莖、葉、花、果的順序來寫，再說明它們各有什麼用途，當然，把這三部分結合起來寫，也是可以的。有的同學描寫一朵枯萎的茉莉花，並由此聯想到人，寫出人生的哲理，使文章顯得獨特、新奇，而又耐人尋味。
寫植物一般可按這樣的次序：外形—部分—特點—用途—點明主題。
（2）動物
動物的種類很多，有天上飛的，地上跑的，還有水中遊的……它們各具特點，要寫好它們，必須注意以下幾個方麵：
第一，要描寫好動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭、尾、毛等。
第二，要抓住動物的不同特點、不同習性進行詳細描述。
第三，一定要把自己對動物的喜惡之情寫出來；並且學會聯想，從它們身上聯想開去。這樣文章才會顯得內容充實，主題鮮明。
第四，要寫好動物的動態和靜態。動物的大小、外形、毛色等在靜態中容易表現，而它們的特性則在動態中容易顯現。
同時還要注意動物食、住、行、生長繁殖、自衛進攻等方麵的情況，特別要注意發現那些特殊情況下的特殊表現，以便有所發現，寫出新意。
（3）靜態物體
靜態物體，這個概念可以說是包羅萬象。小到學習用品、生活用具、玩具、工藝品等，大到汽車、火車、飛機……描寫這類事物，重點是要寫好物體的外形、構造、用途等方麵。
但寫起來，並不比寫動態的物體容易。要寫好它們，必須注意以下幾點：
一要抓住所要描寫物品的形狀、大小、色彩及其特點，采用由表及裏的方法，把它的大致輪廓準確地描摹下來。
二要對物品的各個組成部分進行細致的觀察，把那些最具代表性的特征詳細描繪出來，以增加人們對它的印象。
三要挖掘出物與物之間的內在聯係，運用“借物抒情”、“托物言誌”的方法給予表達。
四要揭示出自己與該物之間的關係，表明一個道理，把自己的思想感情融進物體之中，寫出真情實感。
總之，狀物要注意狀其形，力求形象的逼真，更重要的是通過聯想和想像寫出神韻來。很多優秀的作文，描寫形象生動，大多得力於作者善於通過聯想加以比喻，通過想像加以擬人或誇張，使所描繪的對象不但有形、有像，而且有神、有韻。
下列三篇分別描寫植物、動物和靜態物體的例文，可作為父母們輔導孩子寫狀物作文時的參考：
垂柳
山東呂亨安
我的家鄉依山傍水，風景秀麗。一條小河由西向東穿村流過。前些年，小河時常發大水，河兩岸被衝毀了，河麵逐年增寬，危及住家房基、圍牆。村民們從別處弄來了柳枝，把小河的兩岸插了個遍。
雖然河邊的泥土並不肥沃，有些地段還盡是瓦礫、石塊，但是沒有過幾天，柳枝竟長出了嫩芽。又過了幾年，這些柳枝居然長成了枝繁葉茂的大柳樹，河兩岸綠柳成陰，河岸水土得到了保持。
我家就住在小河北岸。“近水樓台先得月”，這柳陰自然成了我們全家避暑的“勝地”。
我們坐在綠陰下，任垂柳的“長發”輕拂我們的臉。“啊，真涼快啊！柳樹啊，可真得感謝你！”我不禁自言自語。一聽這話，爸爸笑著問我們：“你們誰能把柳樹的好處說出來？”我沒想到爸爸提出這樣的問題，愣在那裏，不知怎樣回答。媽媽瞧了我一眼，解圍說：“柳樹長成材可做菜板、麵案，大集市上到處都有賣的，這誰不曉得？”
弟弟眨眨眼，指指我們身後的柳樹說：“大柳樹可供我們乘涼。”