不可不察的家教誤區
1. 從“懶蟲”到“十佳少年”
--令人警醒的案例
請看一則報刊上的材料：
山東淄博某小學有位學生趙曉亮，在家中要靠家長為他整理書包，家庭作業老是忘了題目讓媽媽到同學處去抄。在校丁點兒小事也不會自己處理，老是報告老師，小隊活動讓他收一下遊園門票，他連票都數不清。
原來，他是獨生子，家長十分寵愛，許多事情老是替他幹。
學校值日怕累著他，家長到學校替他幹；做作業怕用腦過度，便告訴他答案，有時還代做；家務活不讓他沾手，結果養成了他處處依賴的不良習慣，一離開父母便無所適從。
後來，在老師與家長配合下，從培養他的自理能力著手，有意識創造一些“艱苦”讓他獨立去解決。比如，家長故意一兩天不在家，讓他自己做飯做菜，自己安排作息，衣服讓他自己洗，臥室讓他自己收拾。
現在趙曉亮不僅能為父母做生日晚餐，能整理自己的房間，而且在學校舉行的“美化小居室”活動中獲得了一等獎，一度被評為學校的“十佳少年”.
孩子“懶”是家長“寵”壞的。不愛勞動的“懶”習慣，在家長眼裏往往認為是小事一樁，不被重視，正是這種“輕視”,派生出許多惡習。
2. 孩子懶惰的根源在父母
全國不論哪個省市的父母，不需要培訓就會統一口徑講的一句話是：“隻要你學習好，其他什麼都不用你管。”
有一位母親帶著兒子到朋友家裏做客，母親看見朋友的孩子非常勤快，見到客人來了，幫助父母做很多事。於是，母親對自己的兒子說：“你看，人家多勤快，多懂事，你為什麼總這麼懶。好好向小朋友學習學習。”孩子很不高興，皺皺眉，心裏想：“是你不讓我做的啊！你怪我幹嗎？”
回過頭來審視我們的家庭教育，父母一方麵過分嗬護、包辦代替，另一方麵又怪罪孩子不爭氣。許多父母隻關注孩子的學習，從未關注過孩子的其他方麵，也沒有培養過孩子愛勞動、關心父母、體諒他人等品質，反過來卻說孩子懶、不懂事、不體諒父母……既然我們“隻”要求孩子好好學習，孩子怎能不懶惰。“隻”是唯一的意思，“隻要求”的意思本來就是除此之外，再無它求。
學校組織勞動大掃除，70歲的老奶奶來幫孫子擦玻璃，幾十年前曾經出現，幾十年後的今天還有！父母在平時生活上隻要求孩子好好學習，什麼都不讓孩子做，一手給孩子養成了好吃懶做的壞習慣，然後又在某個時候開始質問孩子為什麼這麼懶。
由此想來，天下的懶孩子是多麼的委屈！
在孩子懶惰的問題上，我們是否還製造了另外一個混亂？
在生活上我們培養了一個懶孩子，在學習上我們又希望他勤奮。我們總試圖將孩子的人格割裂開來，將完整的人格一分為二。
孩子如果懶惰，即使學習成績出色，他的人格仍是混亂。
祖先為我們形象地造了這個“懶”字：心字旁，中間一個束縛的束字，後邊是一個負麵的負字。
心被負麵的東西束縛住了就是“懶”.世界上的懶人，就是心被負麵的東西束縛住的人--也就是沒有目標、沒有動力、缺少熱情的人。
因此，要想從根本上解決孩子懶的問題，要從兩個方麵去下工夫：一是培養一個有責任感的孩子，平時在家裏鍛煉他做一些家務，分擔家裏的事情；二是要喚醒孩子有追求、有目標、有信念、有使命感、有想貢獻社會的欲望，讓他們活出精神來。
孩子平時愛睡懶覺，但春遊時，學校要求早晨6點集合坐車他卻能準時起來。不懶了，為什麼？是因為有興趣。從中我們不難領悟，借用孩子對事物的新奇感以改變懶惰的壞習慣將會卓有成效。懶和卓越格格不入，用快樂實現卓越，就必須改變懶惰的壞習慣。
3. 勞動將會使孩子終身受益
一個人有無勞動的興趣和習慣，將影響他的一生。大量事實表明，不論知識水平、家庭背景、經濟收入如何，種族膚色如何，凡是從小做家務、熱愛勞動的人到了中年以後往往特別能幹，工作成就大，生活也很美滿；凡是從小就好吃懶做、不愛勞動的人，長大了大多不能吃苦，獨立自謀能力差，工作成就平平。因此，父母應從孩子孩提時就為他創造一種環境和條件，對孩子進行早期勞動訓練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，從而使其終身受益。
有關專家指出：“父母要培養孩子熱愛勞動的良好習慣，首先就要自己先認識到愛勞動對孩子的重要意義。”下麵幾點正是每位父母都應有所了解的：
（1）勞動可以培養孩子的獨立性事實上，孩子出生一歲後就會表現出一種獨立的意向，走路會推開你的手，有“我自己來”的要求。這種可貴的自發獨立意識如果得到健康發展，孩子長大後能獨立思考，辦事果斷。從小讓孩子進行勞動鍛煉，使孩子學會做點事，減少對成人依賴的心理，將會促進孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨立意識形成，這對培養孩子的獨立性、創造性將起著巨大的作用。
（2）勞動能促進手腦並用，促進智力發育動手是兒童發展思維的體操。俗話說“心靈手巧”,對兒童來說，則是手巧心靈。體力勞動，是通過手腳的活動來實現的，而孩子勞動和成人勞動在意義和內涵上有所不同。對孩子的要求隻是最基本的生活自理和一些力所能及的家務等。通過這些基本勞動訓練，可以使孩子的雙手和大腦協調發展。對孩子進行早期勞動訓練，可以使孩子腦細胞得到更多的刺激，從而加快腦細胞發育成長，有利於開發腦細胞的作用。
（3）勞動能促進身體健康、增強體質勞動，可以培養孩子動手習慣和吃苦耐勞的精神。在營養良好的情況下，勞動能促進大肌肉、小肌肉的發育。勞動在培養完美體魄上所起的作用，同運動一樣重要。蘇霍姆林斯基認為：勞動不僅使人“心地正直”,而且能使人“身強力壯”.
（4）勞動能促進良好個性品質的形成對孩子進行早期勞動教育能培養孩子珍惜勞動成果，培養對勞動人民的思想感情，體會勞動創造世界的真實含義，從而促進良好個性、道德品質的發展。年輕的爸爸媽媽們，如果您期望你的孩子有一個聰明好學的頭腦，有自強不息的性格，有健壯的體格，就要對孩子的勞動教育予以足夠的重視。
美國哈佛大學的一些社會學家、行為學家和兒童教育專家，對波士頓地區456名少年兒童所做的長達20年的跟蹤調查發現，愛幹家務的孩子與不愛幹家務的孩子相比，長大後的失業率為1∶15,犯罪率為1∶10;愛幹家務的孩子平均收入要高出20%左右。此外離異率、心理疾病患病率也較低。專家們分析說，讓孩子從小做些家務，可培養他們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質，他們長大以後自然比那些“四體不勤”的孩子更有出息。這一調查結果證實了家務勞動與孩子成才有著極其密切的關係，也啟發我們從更廣泛的意義上認識孩子做家務勞動的必要性。
從孩子的成長需要講，孩子其實是喜歡參加一點勞動的，更喜歡負一些責任，以確立他們在家庭中的位置，並提升自己處理問題的能力。
這是他們成長過程中的自然需求，我們應該滿足他們。否則，他們長大之後會發覺這一生有無法彌補的缺憾。
因此，做父母的應該從小培養孩子熱愛勞動的良好習慣，並以此作為培養優良人格的一個切入點。譬如，在家務勞動中，為孩子選擇一個適合他的勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責任感。
教子忠告：
父母要經常鼓勵孩子多參加勞動，並給其具體幫助，使他感受到勞動的高尚與勞動內容的豐富多彩。
4. 通過勞動培養孩子的獨立性
中國青少年發展基金會曾發布一項調查：中國城市家庭獨生子女每日平均勞動時間僅為11. 32分鍾，不及美國孩子的1/6.專家呼籲：培養孩子的獨立性，應從培養孩子做家務事開始。
勞動對孩子的成長有著極其重要的作用，但許多家長對此尚無深切的體會，有的甚至以為勞動是可有可無的小事，等孩子長大以後再學也不晚，現在把學習搞上去是主要的。這樣做的結果不但學習沒搞好，孩子也變成懶惰自私任性無能的可憐蟲。這是什麼原因呢？下麵是某中學一個被評為“勞動模範”的學生的家長與班主任老師的對話，相信會對您有所啟發。
老師：有的家長怕孩子小活幹不好，您怎麼看？
家長：我看勞動本領首先大人得教。什麼活怎麼幹要仔細交代清楚。像添火時，頭要歪著點，注意保護眼睛；點煤氣，手要低一點；洗衣服，要重點洗領口、袖口等等。再就是得讓孩子幹，在幹中學。就說洗菜吧，一次沒洗淨，自己吃著牙磣，下次就知道洗徹底了。孩子開始學釘扣子，大針小線地就給釘上了，等他睡了，我再拆了重釘。釘不好也得讓他練，不練，一輩子也不會釘。要緊的是不能傷了他的自尊心，活沒幹好也得多鼓勵。開始學炒菜，油鹽沒少用，炒出來的菜卻不好吃，學煮飯，不是夾生就是糊了。我的教育方法是四個字：愛、導、嚴、誠。從愛出發，引導他學，嚴格要求，讓孩子體會到大人的真誠。這樣他才能越幹越愛幹，越幹越會幹。