“榮譽”背後
特約
作者：江一默
被譽為“西部教育高地一麵有創新精神的旗幟”的重慶市人民小學是一所有著光榮傳統、辦學成就卓著的學校。在新的發展時期，人民小學凝聚起“好奇、勇敢、責任、榮耀”的學校精神，以“培育環境，開放耕作，自由生長”的田園式教育，構建起學校、教師、學生的3D發展平台，取得了全麵發展的辦學業績。作為重慶市教科研基地和窗口學校，人民小學充分發揮優質教育資源的引領和輻射作用，為重慶基礎教育的發展做出了顯著的貢獻。
近年來，人民小學在堅持曆史傳承的同時著眼未來，不斷銳意進取，形成獨具特色的育人模式和課程體係，取得了令人矚目的成就和榮譽，這背後飽含著幾代教育工作者的汗水和心血。本期我們專訪人民小學楊浪浪校長，通過對人民小學辦學特色和成果的簡明勾勒，讓讀者進一步了解“榮譽”背後的責任與擔當。
：重慶市人民小學有著七十年的悠久曆史，被譽為“西部教育高地一麵有創新精神的旗幟”，您怎麼看待學校已取的榮譽？您是如何理解“傳承與創新相結合”的辦學思想的？
楊浪浪校長（以下簡稱“楊校長”）：人民小學的發展，是國家基礎教育發展的一個縮影，是民族振興和祖國教育事業蓬勃發展背景下的必然結果。如果說取得了一些成就，那要歸功於人民小學幾代教育工作者的汗水和心血，還要感謝在各個曆史時期關心支持我們的各級領導、各界朋友、家長，是他們對教育的情懷、對人民小學的厚愛，讓我們慎思篤行，傳承創新，不敢懈怠。
對人民小學來說，所謂傳承，還有一層特殊的意味。人民小學1945年誕生於邯鄲城的炮火中，1949年遷校至重慶，成長於和平時期。人民小學經曆過革命戰爭的洗禮，也飽受過百廢待興的艱辛。七十年來，我們的校長、我們的老師、我們的新老校友和學生，不管身處何時何地，不管遭遇何種境遇，他們身上都有一種共同的基因特質。它既是“自力更生、艱苦奮鬥”的革命精神和民族傳統的縮影，更閃現著植根民族、麵向未來的勇氣和力量。我們始終謹記劉伯承元帥提出的校訓：“我們要為將來建設社會主義新中國培育人才，他們必須有文化、有道德、愛勞動、愛祖國，具有創造精神和鐵的紀律。這個辦學宗旨一定要明確，千萬不能培養特殊階層和嬌驕兒。”近年來，為了更好地切合時代的發展，我們從元帥校訓中的“兩有”、“兩愛”，進一步明確全麵發展的基本要求；從杜絕“特殊階層和嬌驕兒”，深刻領悟堅持在法治社會、人人平等的精神內涵；從“創造精神”的特別強調，領會到要培養孩子好奇求知、勇敢創新；從“為將來建設社會主義新中國培育人才”的目標，激發師生要在奮鬥和創新中勇擔責任追求人類的理想，實現崇高的榮耀。
今天，追求“好奇、勇敢、責任、榮耀”的理念和使命，汩汩流淌在我們的血液裏。它是曆史的饋贈，是現實的功績，它讓我們在追求中益顯豐盈，在行走中愈發茁壯。
：您在2015年的新春寄語中說到“我們期盼著，欣賞著，最美的童年在人民小學的土壤裏生生不息”，您眼中最美的童年是什麼樣的？貴校倡導的“主動教育”對孩子們的健康快樂成長發揮著怎樣的作用？
楊校長：常常有學生回到母校，回憶起小學生活，會感慨地說，在這裏的生活最純真最難忘。我想，這一方麵是人民小學給予他們的獨特感受，更是他們處在童年、處在人生最純真的季節裏的真實感受。童年是最美的年華，學生的童年不應當被學校教育所束縛，相反，他們應得到學校教育充分的尊重、關注、欣賞和幫助，並且在這樣的尊重、關注、欣賞和幫助下，自由、自信、自主地生長。我想這也是我們主動教育的基本出發點吧，即創設一切環境讓孩子主動地（而不是被動地）去探索、嚐試、體驗、試錯、成功……