在這裏，除了教學和帶課外活動，老師們還被分成幾個委員會小組，專項負責一整年的行政活動，比如學生紀律、運動會、品德教育、校慶、籌款、畢業典禮、環球課室等等，在中國，有專門的學生科和教務科，在新加坡沒有任何的中間機構，行政工作幾乎全部由老師兼任，如果說課外活動考驗中國老師與學生的英語溝通能力的話，這些委員會的工作則是考驗中國老師與新加坡同事的英語交流能力。
“雲彤，你年輕，英語不錯，我想讓你進品德教育委員會，你看有問題嗎？”梅君怡問道。
“我試試吧！”雲彤有點不自信。她想起了學生科做的那些事，有點恐怖。
“雲彤，你要自信！主動尋找機會鍛煉自己。”
“好的，我知道了，梅主任！”
第一次開會，就遇到了麻煩。
那天，委員會的負責老師召集大家開會。對於會議期間大家討論的事項，雲彤聽的雲裏霧裏，最後分配任務時，那位老師說：
“感謝大家今天的討論，希望以後開會的時候每個人都要積極發言。”
他故意說的很慢，很清楚。雲彤聽了臉上火辣辣的，的確，她在整個會議期間沒有說過任何話，她發現自己是個多餘的人，她找不到可以插嘴的地方，她覺得渾身不自在。
“我們需要為中四的班主任們編寫班會課的教案。總共8節課，我們有8個人，正好每個人負責編寫一節教案。”
雲彤聽了更是瞪大了眼睛，讓她為本地的老師們編寫英文教案？的確如此，她想到了一個諺語——“趕鴨子上架！”
QQ群成了老師們吐苦水的地方，吐槽最多的還是英語的問題。大家都以為華文老師嘛，英語不好沒關係，像中國學校裏的外教，有幾個中文程度好的？但大家都錯了，英文不好，在新加坡寸步難行。
“聽說語言這個東西，需要環境，我們在這邊工作幾年，英語自然會好的。”亞楠在群裏說道。這也正是雲彤所擔心的，她發現也有中國老師來新加坡十年了，英語還是一塌糊塗，所以她不相信隻要在這個語言環境中，便會自然而然地學好英語。她清醒地認識到，為了生存，必須學好英文！
她采用了最原始的學習方法——摘抄法。先是大量閱讀英文報紙，圈出不認識的單詞，然後把整句話摘抄在筆記本上，查字典把音標以及中文意思都寫在旁邊，每個禮拜200個單詞的識記量。下一個禮拜滾動複習上個禮拜的單詞，周末的兩個早上要在河邊把所摘抄的句子都背誦下來。