我們沒有沉浸在喜悅中，等親人們都走後，我們全家去了市裏。
主要是去新華書店，買些書來。“哎呀，我說老爸老媽，你給姐姐買就行了，還給我買呀！”兒子氣的快不行了，去的路上一直嘟囔著。
“你看看你姐姐多爭氣，全家人都來了，將來看你的了。”張麗擰著兒子的鼻子說。
“我呀，我主要是不稀罕爺爺那點錢，有啥呀，真是的！”兒子嫌棄地說。
“你咋不說，你想好好學習呀！”張麗笑著對兒子說。
“我學習好著呢，你看看，我哪次不得獎呀！”兒子自豪地說，是的，兒子的成績也不錯。
進了書店，人滿為患呀。
都是家長帶著學生，服務員微笑著耐心地介紹。
一些小的孩子，在書架中間來回地跑著嬉戲，也有許多孩子確實喜歡看書，坐在書架旁邊旁若無人地看書，很快兒子在“百科全書”的書架旁，就坐下了，癡迷了。
我們在小學五年級的教輔書邊駐足了，先是聽著服務員的介紹，再偷聽著家長的討論。
“唉，我們都買了很多資料了，老師還讓買，這一個孩子到底需要做多少套資料啊！”一個戴眼鏡的家長笑著說。
“我女兒都報了四個補習班了，作文、演講、手工設計、繪畫，都是她語文老師辦的班，好好教書就行了唄，弄這麼多，不去吧，害怕孩子受氣，去吧，耽誤時間，孩子壓力也大，真是的，一些老師，隻想著錢，都沒有辦法弄了！”另一個染著紅頭發的家長說。
“我兒子的數學老師辦奧數班，全班必須去，結果和語文老師辦的班衝突了，孩子夾在中間難為死了，不去誰的，第二天都要受批評，咋辦啊，真是的！”一個有點胖的男家長說。
“爸爸，我買這些書！”一個戴著厚厚眼鏡片的男孩子抱著一摞書，興高采烈地過來了，走到那位男家長旁邊。
“我的天那，你要把書店搬家走啊，你老師讓買啥，就買啥，其他的買一本兩本的就行了，你買這麼多，根本沒有時間看，光是你老師的補課時間都不夠用的。”男家長笑嗬嗬地勸說著，小男孩瞬間就失落了，非常難過，但一直抱著那些書。
“都心疼，現在的教育不知道怎麼了，一方麵，不要搞應試教育，但哪個家長不重視分數，哪個老師不拿孩子分數向家長說話，哪個學校不拿分數作為成績，哪個部門不用分數考察；又要減負，現在看看孩子的書包有多重，看看孩子上了多少補習班，無論是家庭還是孩子的負擔，都是越來越重的，唉，還不如原來，我們上學的時候，想著都難受！”戴眼鏡的女家長有點哀傷地說。
我通過和服務員談話後，我選擇了三年級起點的英語教材、四年級英語教材、一年級起點的奧數教材，以及二、三、四、五、六年的奧數教材，“張麗，咱走吧，叫兒子，就買這些。”
“買的不少啊，有用嗎！”張麗質疑地看著我。