【筆者語：萬古深情終枉顧，忍看杜鵑啼血斜陽暮】
發呆開始發愁了，語文老師不知是那根筋出了毛病，突然想起突擊作文來。發呆自然不愁自己寫不出文章，隻是自己的作文一而再地跑題，信馬由韁，主題往往不知所蹤。發呆不愧是發呆，呆頭呆腦之中，下筆如有神助，天南海北，古今人倫，無所不談，就是不談中心思想。最牛的是，他一篇文章洋洋灑灑幾千字，隻用最後一句話來寫主題。想是他太過博學之故，不如此何以顯示自己的淵博？
第一次作文評講課上，老師就重點批評了發呆的作文。發呆充耳不聞，文風一然如故。於是在第二次作文課上，老師又開始抨擊他，說：“這次作文，總體上說同學們都寫的很好，就是董阿發同學，還在執迷不悟，把文章寫得空有其表，毫無實際意義。該生善於運用誇張手法，誇張手法雖然頗能顯露文采，但是他用得太多，使文章終於變了味道，成了信口雌黃，廢話連篇了。”
發呆心想這堂課又成了自己的批鬥會了，全班同學都寫的很好，就自己寫的不好，明擺著是針對他一個人嘛，忍不住站起來辯解說：“誇張手法用於神話中是不能稱其為誇張的，我寫的作文是一篇神話，老師如此評價，是不是有失公正？”
語文老師怒道：“你的作文根本就是狗屁不通，一文不值，寫了滿滿三四頁，讀起來竟然如墜五裏霧中不知所雲，空有文采，缺少內容，華而不實，難成體統。”
發呆欲要再度申辯，又一想，今天這廝別是又和老婆打了架，怨氣難消，脾氣變得又臭又硬，成了活脫脫一個老頑固，那就不值得惹禍上身了。隨即發揮了自己的發呆精神，耳朵加上過濾罩，聽不進對自己不利的聲音。想道，本人生於斯世，但求俯仰無愧，處身天地之間，隻求不枉為人，與他有什麼好計較的？於是緘口不語。又想道，隻要我辯論的對象是你，我就緘口不語。
語文老師似乎餘氣未消，繼續說道：“做文章最離不開的就是主題思想，你要說的是什麼事情，要表達的是怎樣的想法，在寫作時，要時刻牢記於心，這樣才不致寫著寫著偏離了主題，才能給讀者一個專一而明白的想法。董阿發同學的作文太過注重辭藻的華麗，內容轉換得讓人目不暇接，這是得不到高分的。這樣的作文讓誰看了，都會認為是狗屁不通。同學們要記住，你們是一個教育體製下的學生，沒有別人欣賞你不符實際的瞎編亂造。”
發呆低頭趴在桌子上，好不容易挨到下課，鈴聲一響不禁長出了口氣。瓊菊對他做了個鬼臉，學著語文老師說道：“董阿發同學的文章讓誰看了都會認為是狗屁不通！”她把“狗屁不通”四個字重重加了語氣，竟有些像唱歌一樣，四字意義由此發揮得淋漓盡致。發呆白了她一眼，心想，一切反動派都是紙老虎。
這時，後麵的邵文忠和邵文誠跑到講台上。此二人原來被班裏稱為“江湖二少（邵）”，同時又因為兩兄弟對放屁頗有研究，堪稱是屁學界的飽學之士，所以自稱是“屁話雙雄”，但是同學們都覺得這個稱號太過不雅，雖然二人逢人都說自己的真正長處是說屁話，大家還是不願意這樣叫他們，都稱他們為“江湖二邵”。
隻見邵文忠大手一揮，裝出一副憤怒的樣子說道：“真是豈有此理，難道世上真的沒有王法了嗎？這是對我們‘屁話雙雄’的極大侮辱。”邵文誠接道：“不是，不是，這根本就無視我們‘屁話雙雄’的存在嘛！”邵文忠說：“這話怎麼說呢？”邵文誠說：“大雄你想啊，老師竟然說發呆的文章狗屁不通，試想發呆那點本事，他怎能當得起‘狗屁不通’這四個字？天下隻有我們屁話雙雄方能當得起這四個字。”邵文忠點頭道：“此話雖臭，卻也不無道理。”
下麵噓聲一片，同學們都不愛理會這兩人的歪理怪論。
兩人一唱一和，也不管有沒有觀眾，竟在講台上說起了相聲。發呆一向很喜歡這兩兄弟，他們雖然不學無術，卻總能想出些花樣來，既安慰了自己又能諷刺老師。這一點有點像發呆的作風，不同的是發呆在思想上，而他們在行動上。