教老外漢語容易不容易
文苑
作者：弱水
從來不會主動與人說“教老外漢語容易不容易”的問題，但因為從事對外漢語的工作，經常會有人問：“劉老師，教老外漢語容易吧？”你聽，是“容易吧？”，不是“容易嗎？”，那語氣顯然是說容易。更有甚者，說得更直截了當：“教老外漢語還不容易！”標準的反意疑問句，不僅說容易，還加強了語氣。是啊，從小就稔熟於心的語言，標準的普通話，再加上漢語言文學專業的底子和伶牙俐齒，要說教老外漢語不容易還真不容易！說不容易，還真怕人家撇嘴說：“你真會做秀！”
想想也是，在人們的想象中，教老外漢語就像教幼兒園的孩子一樣簡單。你說：“你好！”他們學：“你好！”你對他說：“認識你我很高興。”他對你說：“認識你我也很高興。”還有啥容易不容易的，人人可教之。
真這樣嗎？告訴你一個例子，自己判斷吧。
一天，給大三的學生上課，課文的題目是《萬裏長城》，其中講了“孟薑女哭長城”的故事，學生學得饒有興致。課文裏說：“孟薑女走過萬水千山，好容易到了長城。”我隨口習慣性地說：“孟薑女走過萬水千山，好不容易到了長城。”反正這裏“好容易”和“好不容易”，都表示不容易、很難，沒什麼區別。但轉念想，學生一定不知道，於是問：“好容易到了長城”和“好不容易到了長城”意思一樣不一樣？果然，不出所料，十幾個學生，絕大部分說不一樣。
在他們看來，“好容易”是很容易、不難的意思。那麼，“好不容易”當然就是不容易、很難的意思。最後有一兩個說意思一樣的，容易或不容易，難或不難，但我知道他們是看我的表情懵的。於是，我得意洋洋地告訴他們：“好容易到了長城”和“好不容易到了長城”都是很難、很不容易到了長城的意思。“啊？！”他們很吃驚，但懂了，也會了，還覺得漢語怪有意思的，肯定和否定竟然意思一樣。
下課時按計劃讓他們寫一篇介紹羅馬尼亞著名建築的短文，順便額外地讓他們分別用“好容易”和“好不容易”各造3個句子。不錯吧？容易吧？“教老外漢語好不容易”！
第二次上課，一看學生交上來的作業，這個好容易的問題變得不容易起來。
諸如“我好容易有了件新衣服”、“我好不容易上了大學”這些表示不容易、很難、用對的句子就不說了。還有“我很好不容易”、“我非常好容易”這些病句也不說了。就說下麵的句子吧。
“這次漢語考試好容易，我隻得6分。”
“好容易的一件事，我做了很長時間。”
我一看，麻煩。我心裏清楚，寫這些句子的學生，一定是在表達：“這次漢語考試很難，我隻得6分。”“很難的一件事，我做了很長時間。”而實際上，這裏“好容易”又明明是很容易、不難、簡單的意思，不再是上節課講的不容易、很難的意思了。
好，問題出來了。“好容易”一會兒表示很難，一會兒表示不難，那麼，“劉老師，請問，什麼時候它表示很難，什麼時候它表示不難？”
告訴學生說“漢語就是這樣的習慣，你一句一句地記吧，記得多了、習慣了就會了”嗎？告訴學生說“這個問題很複雜，別問這麼多，先知道有這樣的用法就可以了”嗎？顯然，這樣的回答是糊弄老外。顯然，這樣回答你不配做對外漢語教師。
仔細想想，我們從來不考慮這個問題，從來不問為什麼，也從來不會用錯，幼兒園的孩子都會。可一個好的對外漢語老師，就得告訴人家一個基本可循的規律。不然，就像“中國隊大勝美國隊”和“中國隊大敗美國隊”都表示中國隊贏了、讓老外一頭霧水一樣。你中國人咋那麼厲害，“大勝”、“大敗”都是你中國贏，這古老、神秘的語言弄不懂，沒法學。
於是，開始查資料，認真思考這個問題，看如何才能給學生講清楚。沒想到，一個看似簡單的“好容易”、“好不容易”的問題，竟讓我熬了一晚上的時間。
請看《現代漢語詞典》2002年增補本第502頁：“……在‘容易’前麵，用‘好’或‘好不’意思都是否定的，如‘好容易才找著他’跟‘好不容易才找著他’都是‘不容易’的意思。”如此權威的詞典，也沒有說“好容易”有時也表示很容易、不難的意思，也沒有說清楚什麼時候它表示不容易、很難，什麼時候它表示很容易、不難。想給學生講清楚，自己琢磨去吧。