文化與技術的完美結合
基教視線
作者：烏文軍
摘要：開展地球村最關注問題的第二課堂主題實踐活動是信息技術智慧課堂生成的前提。持續開展信息技術創新教育項目是信息技術課堂充滿智慧的原動力。主題式信息技術智慧課堂追求高效，最大程度地發揮課堂教學的功能和作用，在課堂有限的教學時間內完美地實現教育教學的三維目標整合。主題式信息技術智慧課堂是文化和技術的完美結合。
關鍵詞：信息技術智慧課堂
“智慧課堂是開啟學生心智以及教師智慧，實現效果優化，達到師生智慧共同提高的課堂。”如何激發學生的學習興趣，如何實現新課標總要求即提升學生的信息素養？在信息技術創新教育項目的實施過程中，在信息技術課與第二課堂主題活動實踐的過程中都得到創造性的完成。現將主題式信息技術智慧課堂特點分享給大家。
一、開展地球村最關注問題的第二課堂主題實踐活動是信息技術智慧課堂生成的前提
每學年開學的第一節課是新的第二課堂主題實踐活動啟動課。我首先將已成功完成的經典主題實踐活動案例，如方案、過程、學生優秀作品以及主題實踐活動彙報展示呈現給高一新學生。然後請同學們猜猜看，今年地球村的主題是什麼，讓學生們了解到主題來源於地球村大家最關注的問題。於是就有了連續七年師生共同體驗的第二課堂主題實踐活動經曆：2006年到2008年舉辦了“創建無煙校園，營造和諧學習環境”第二課堂主題活動。在新課程改革實施中，2009年舉辦了“捐贈舊電腦扶貧助小學”第二課堂主題實踐活動。2010年舉辦了“培養低碳習慣，實踐低碳生活”第二課堂主題實踐活動。2011年舉辦了“學做榜樣人物，走出精彩人生”第二課堂主題實踐活動。2012年舉辦了“科學飲食，健康生活”第二課堂主題實踐活動。2013年3月至今，正在舉辦“珍惜糧食，從我做起”第二課堂主題實踐活動。通過第二課堂主題實踐活動與信息技術課高度融合，學生在學習信息技術的過程中，進行班級主題活動方案的設計、創作出原創的主題活動誓言並用學到的信息技術製作成精美的橫幅，課下撰寫主題活動倡議書、公約，設計圍繞主題實踐活動的調查問卷，用字處理軟件進行海報、宣傳畫、倡議書、公約、班級金玉誓言的製作，用電子表格設計和製作主題實踐活動的問卷，課下進行問卷調查的發放和收集，再用學到的電子表格技能實現主題實踐活動的調查問卷的統計與分析，從而得出結論。
二、持續開展信息技術創新教育項目是信息技術課堂充滿智慧的原動力
在持續開展信息技術創新教育的過程中，經過參加幾十次項目研修和培訓交流活動，我的能力得到了全麵發展。1999～2003年期間，主持承擔了教育部“九五”重點課題、專項課題運用現代教育技術促進素質教育實施土中子課題《運用現代教育技術培養學生信息技術能力研究》的研究工作。該項目於2004年獲呼和浩特市科學技術進步二等獎。我從2004年到2012年連續九年被《中國科協—英特爾求知計劃》國際合作項目批準為項目執行學校的項目執行人，我校從2005年到2012年連續八年被《中國科協—英特爾求知計劃》國際合作項目評選為優秀項目執行學校。信息技術創新教育項目提高了我的學習素養，養成了終身學習的習慣、善於思考的能力，增強了我的專業素養和駕馭項目教材的能力，以及實現項目目標的滲透能力，培養了我的科學素養，具備了科研能力，善於反思、總結和分享自己的教學活動能力，提高了我的合作素養、團隊合作能力以及給予其他相關教師以專業的教學指導能力。我的創新素養得到發展，在教材的開發、教學設計、教學模式、教學方式上都能夠創新實踐，從而使信息技術課堂實現了學生主動思考，用心體驗，興致高昂的智慧、靈動、高效的課堂。