樹立良好的師德風尚，求真務實為學生服務
校園建設
作者：白天羽 白雪平
2000年，包頭回中恢複普高伊始，辦學條件相對不足，特別是生源較差，教學成績落後於兄弟學校，給學校的發展帶來了重重困難。麵對並不理想的生源及諸多不利因素，我們清醒地認識到：要想取得特殊的成績，就必須有特殊的做法，必須敢打硬拚。經過短短十幾年的打拚，包頭回中普高現已躋身於包頭市普高“八強”行列上遊，且許多辦學成績在自治區當屬領先。包頭回中的高考成績連續幾年文、理科總均分均超自治區一本線，一本率接近60%，二本率接近99%，理論上回中所有高三畢業生均上重點大學！取得如此成績，離不開全校上下的共同努力，離不開一個好班子的正確領導，離不開一支過硬的教師隊伍的奮力拚搏，更重要的是我們有一套特殊而又行之有效的做法。
一、加強師德建設，規範教師行為，建立服務意識
規範教師行為，杜絕有償家教。讓教師收心是學校管理的第一步，也是教師幹好本職工作的前提。針對以往有少數人做有償家教的現象，學校適時提出規範辦學行為的方略，嚴格相關製度，明確指出做有償家教的教師即使水平再高也會誤人子弟，有償家教利己害人，有違師德，要求全校教師不做有償家教，專心教育教學，心無旁騖，一心一意搞教學。絕大部分老師提高了認識，自願簽名作出了不做有償家教的承諾。對極個別不聽勸告，我行我素，私下仍在做有償家教的教師，我們采取零容忍的態度。具體做法是：除對本人進行批評教育外，責令其退還所得款項，對問題嚴重、影響較壞者安排其轉崗或停崗，評優晉級一票否決，絕不手軟。由於學校工作到位，措施得力，有效地杜絕了有償家教這一多年來難以消除的頑疾，為學校創造了和諧健康的育人環境。
打造無聲辦公場所，創設高效工作條件。向課堂要質量，備課是關鍵！而要備課充分，就要排除一切幹擾，打造一個安靜、高效的辦公場所。通常是教師隻要走進辦公室就要立刻進入工作狀態，不浪費一分一秒，杜絕家長裏短說閑話，每個人或備課或批改作業，都在專心辦公，包括每周六下午全校教師的集體備課也是如此，這是我們的要求，早已成為了習慣。此外，不準穿高跟鞋，行政人員定時轉樓道，進行常規檢查，也要保持無聲。
承包待進步學生，確保整體推進。建立服務全體學生意識，回中重視中下等生，不讓一個學生掉隊。社會上經常能聽到這樣的話“這個孩子難管，交給回中好了”。之所以能如此，也是因為我們有獨特的做法，行政人員及老師每人都要承包3～5個待進步學生，走進他們的生活，了解他們的心理，幫助他們成長，激勵他們上進。回中抓得緊、要求嚴，培養了學生受用一生的吃苦耐勞精神，可以說，回中人吃苦耐勞的精神和敢打敢拚的作風讓其受益一生。
二、抓實課堂教學主戰場，嚴把作業核心關，在精細中要效益
聽評課不走過場，課堂分輪次過關。學校主抓教學的領導成立六人聽課小組，規定每人每天至少聽課兩節，並及時進行評課。聽課要聽出結果，評課能點到穴位。我們的口號是：評課不留情，留情不評課。評課中隻講缺點，不恭維不護短，如考綱怎麼貫徹、高考的考點或題型在本節課中滲透了沒有，講課是否有激情、是否滿堂灌、學生調動情況如何、多媒體用了沒有、板書設計怎樣、教法是否得當等。每周六都要舉行聽課彙報會，了解、分析全校一周的課堂動態，並製定提升課堂質量的方案，以及時指導後麵的教學。同時，要求每個任課教師分學科、分輪次講公開課，互聽互評，教研組長參與整個過程，對聽課中發現的問題抓住不放，下節再聽上節課，毛病一天沒改，聽課改進就一天不停止。學校教師聽評課蔚然成風，達到了課堂教學人人都過關，許多年輕教師很快便成為教育教學的行家裏手。