故事的力量
教師成長
作者：劉豐
班主任應把發展學生的個性、情感和興趣，培養學生的獨立人格視為自己工作的重要目標之一。陶行知多次告誡教育者：“我們必須會變小孩子，才配做孩子的先生。”所謂“會變小孩子”，我的理解就是教師要盡量使自己具備“學生的心靈”---用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好！正所謂“真教育是心心相印的活動”。多年班主任工作的經驗，讓我往往能夠從一些細小的地方找到教育的切入口，然後自然而然對學生進行心靈的引導。我習慣在班會上給學生們講故事，寓教育於故事中，減少枯燥的說教，取得了很好的教育效果。
一、習慣的重要
“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人應通過教育，建立一種良好的習慣。
老師發現班裏有一種不好的現象，值日生打掃得很幹淨的教室，幾節課下來，教室裏的地麵就有廢紙，老師說請把自己腳下的廢紙撿起來，這時就會有同學把自己腳下的廢紙踢到周圍同學的腳下說：“這不是我的廢紙。”你的智慧用在如何耍奸，偷懶上，久而久之養成了壞習慣，殊不知這個毛病會讓你終身受害。下麵老師給你講一個真實的事情，一個企業招聘高薪高位高職人才，筆試、麵試層層選拔，最後一關董事長親自把關，進去一個淘汰一個，誰也不知道要什麼樣的人才。一個小夥子進去了，看到地上有個紙團，撿了起來，平常人家就有這樣好的習慣，看到紙屑、垃圾就會撿起來扔到垃圾桶裏，這次也一樣，他正要把垃圾扔到垃圾桶裏，董事長說“小夥子，幹嘛不打開看看呢？”小夥子把紙團打開一看，是錄取通知書，高薪高職，小夥子得到了。這個故事告訴我們，平時養成的一種好習慣，培養吃苦耐勞的精神，關鍵的時候是有用的。此後，教室地麵上的廢紙明顯減少，如有廢紙，隻要有人提醒都能主動撿起。故事裏的道理如潤物細無聲的春雨影響著學生的行為。
二、集體的榮譽
每個人都有與生俱來的榮譽感，設法激發整個集體的榮譽感，便能凝聚這個集體。每個人投入越深，體驗就越深，體驗越深，集體歸屬感就越強，集體歸屬感越強，集體凝聚力就越強。班主任要善於抓住學生自我教育的時機，形成正確的班級輿論。
學校每周都要對班級進行紀律衛生流動紅旗評比，大隊幹部統計記錄結果，然後公布情況。你總會聽到大隊幹部回來抱怨，咱們班就因為誰誰跳花池子被記，沒能得上紀律紅旗，太可氣了。班會上我給同學們講了“酒，汙水效應”。這裏有一桶汙水和一杯酒，把一杯酒加到一桶汙水裏，你得到的是什麼？毫無疑問是一桶汙水，現在有一桶醇香的美酒，有一杯汙水，把一杯汙水加到這桶酒裏你得到的是什麼？也是一桶汙水，此時你作何感受呢？太可惜了，因為一杯汙水壞了一桶美酒。