導語：我們研究的主題網站的本質是基於專題資源的研究、協作式學習係統，目的是為學生對專題內容開展深入的學習、研究提供必要的支持、引導、管理和幫助。因此，主題網站的核心是專題學習資源，以及在此基礎上進行的兩類學習活動：其一是對主題知識的學習，其二是基於主題知識的研究性學習活動。
幾年來，我們主要通過大文科主題學習網站、大視野主題學習網站、研究性課程主題網站和個性課程主題網站等形式，為學生打造了資源開放且動態更新的學習空間。
文科資源整合，構建大文科主題學習網站
大文科主題知識網站是多個學科的有機整合。構建之初，在完成課標必備教學任務的前提下，首先要了解學生最想知道什麼，最需要學習什麼，特別是那些在課本上無法了解到的知識，還要非常明確我們通過該網站要讓學生滲透哪些意識，學會哪些學習方法，如何讓他們一步一步深入地進行研究學習，讓主題知識庫成為學生自主探索的知識寶庫。
以曆史學科為例：曆史知識具有廣延性、多樣性、複雜性的特點，學生在學習過程中，很難把零散的知識點納入知識體係中，進行係統的掌握。不是簡單的知識堆積，它有一定的規律和聯係。比如，古代曆史中比較分散地講述了各個朝代的政治、經濟、文化和軍事等方麵的知識，對於學生而言，從整體上把握整個古代曆史的脈絡較難，也不利於形成係統的知識框架。而主題網站專題學習，就是將中國古代史劃分為幾個切入點，作為一個專題來學習，可以使學生通過網站全麵地了解和掌握內容，這些內容以教材為主，同時把與本主題相關的內容也收入網站，以此來拓展教材，開闊學生的視野。主題網站的創建也是按照學生的年齡、認知水平以及教材的順序來創建的。比如，初一級部主要是中國古代文化專題；初二級部是對外交往專題等。像《秦漢文化主題網站》，主題網站設計分三步：第一步依據教材設計網站版式，秦漢時期的文化成就分科學技術(又分造紙術、數學、地理三個部分)、醫學成就(包括華佗、張仲景)、文學(史學和司馬遷《史記、漢賦》)、宗教(佛教、道教)、藝術(書畫、建築、音樂等)5個部分。那麼網站的主體內容也分這5個部分，還包括每個相關部分的拓展。第二步將每一部分內容做成Internet網頁，有word文檔、圖片、Flash動畫、視頻等。第三步通過鏈接方式，把與教學內容有關的網站也收錄在網頁中，要做到每一部分內容的交互性很強。本主題網站還與學校網站、相關教育網站連接，同時設立網絡陽光論壇。在課堂上，教師可以根據教學需要適時點擊，學生也可以根據需要進行點擊瀏覽或者摘抄，學生也可以通過陽光論壇，瀏覽其他同學的觀點。
類似於曆史學科，像語文的《戲曲大舞台》、《陽光文學社》，英語的《陽光英語俱樂部》，政治的《台海關係主題網站》等，這些主題網站都是學生自主探索的知識寶庫。
將文科資源整合在一起，能使主題網站發揮更大的作用，使學生具有深厚的文化底蘊，高雅的氣質，良好的人文修養，高尚的道德情操。
拓展知識空間，構建大視野主題學習網站
“大視野”是我校開設的一門校本課程。學生自己搜集資料，製作課件，寫教案，然後通過主題網站貼出海報，學生根據海報選出自己感興趣的課，參加聽課。它設計的理念是給學生一個“自由開放”的空間，讓他們盡情體驗生命成長的快樂。
大視野主題網站分為“走進文學”、“ 走進科學”、“ 走進名人”、“ 走進自然” 4個專題，基本概括了初中階段學生的探知需求。例如，學生以生命科學為主題內容，搜集整理材料，申報課題，進行模擬講課。《UFO探索》、《時空隧道帶我們探索宇宙未知奧秘》、《長白山的水怪之謎》等課題引領學生走近科學，去探究科學的神奇。申報課題的學生運用現代信息化手段，采用生動形象的講授方法，帶同學們走進想象的樂園。通過大視野主題網站這個平台，學生自主學習的每一個環節都非常清晰，相互合作分工也很明確，為本校本課程的開展提供了有力依托，同時也是學生展示作品的舞台。