如何平衡教師工作—家庭角色衝突
博論社區
作者：李晨
摘要：本文筆者基於工作和家庭衝突的內涵與形式，並結合教師隊伍的特殊工作性質，從組織或者是個人兩個層次出發，采取一定工具與策略對家庭工作關係進行平衡。
關鍵詞：工作-家庭衝突教師平衡策略
一、工作-家庭角色衝突的內涵與形式
工作和家庭在人們的日常生活中，是非常重要的兩個領域，支撐著人生的整個曆程。從傳統的角度來看，家庭的經濟生活主要由男性來承擔，擔負起工作的重任，而女性則是主要負責家務勞動，承擔起家庭職責。社會在不斷飛速發展，與之相對應的工作和家庭的結構也在日益變化。因此人們已經不再滿足於為生活而工作，而是更傾向於實現個人價值。女性不再承擔全部的家庭責任，男性也要適當參與。受到家庭和工作關係影響的人逐漸增多，對較高生活與工作壓力也產生了越來越多的意見，社會資本日益減少，因此平衡工作與家庭的要求受到更多從業者的廣泛關注。
工作-家庭的衝突主要有三種表現形式，與之相對應的原因也有三種。個人的時間在工作領域和家庭領域的分配是相互影響、相互關聯的，因此會引發工作-家庭衝突；在工作領域因為壓力而導致的過度緊張、焦慮、鬱悶以及冷漠等，會引發與家庭成員之間的關係緊張，這就是壓力引發的工作-家庭衝突；由於某領域的工作行為和其他領域的不相兼容，如行為的秘密性與家庭開放性的衝突，就引發了行為帶來的工作-家庭衝突。
二、學校的平衡策略
1.時間管理策略。彈性工作時間是教師工作的顯著特征。很多研究者認為，彈性工作有利於協調家庭關係，這在任何組織中都是適應的。但正是教師隊伍的這種彈性特征才導致了某些問題的出現，如工作和家庭生活沒有明顯的界限，以及時間、壓力和行為所引發的工作-家庭的衝突。按照教學計劃以及工作安排為教師調配工作，對於時間較為固定的工作可以按照教師的意願來調配。此外，還要對不同年齡與性別的教師給予不同安排，並針對不同的時期，綜合考慮其職業發展階段，最終作出滿足需求的策略。通過製定家庭友好文化和政策，來與教師建立良好合作關係，促使其履行組織與職業承諾。
2.製定相應的培訓政策。知識和專業的發展對教師提出了更高的要求，學校要增設講座或者是培訓機會，為教師能夠進修創造更多的機會，這有助於提高他們的教學水平，培養其工作能力，為教師更好地適應工作打好基礎。此外，還可以針對工作-家庭關係製定相應的計劃並進行相關培訓，這樣有助於教師更好地解決衝突，緩解工作與家庭之間的衝突。