民辦本科院校市場營銷專業實踐教學探索
教育教學
作者：李瑞鬆
摘要：民辦本科院校市場營銷專業推進實踐教學改革以實現應用創新型人才培養目標方能從公立本科院校和高職院校的雙重夾擊中突圍成功。但民辦高校的實踐教學環節一直得不到應有的重視，以仰恩大學市場營銷專業為例，實踐教學改革刻不容緩，應加強課程教學體係、實驗教學、產學研聯合和實踐教學校園環境等方麵建設。
關鍵詞：民辦本科院校市場營銷專業實踐教學改革
一、民辦本科院校市場營銷專業實踐教學改革的重要性
1.實踐教學改革是民辦本科院校的時代使命。隨著我國高等教育事業的蓬勃發展，地方民辦本科院校如雨後春筍般湧現出來，但其生存狀況不容樂觀，要實現民辦高校的健康可持續發展，就必須要正視其辦學的基本培養目標與定位問題。受到入學生源素質的影響，民辦本科院校畢業生在基礎理論研究方麵比公立高校的學生要差些，但又因其成長在重人際關係的家庭環境中而具有更強的實踐技能和動手能力。因此，為適應我國高等教育大眾化的進程，民辦本科院校應摒棄重學術、輕職業的傳統思想；通過加強實踐教學環節，完善實踐教學內容、拓寬實踐教學的設計思路和創新運作方法，構建新型實踐教學模式；培養服務區域經濟或地方經濟建設和發展需要的應用型創新人才。
2.實踐教學改革是提高民辦本科院校教學質量的要求。高校培養的學生是否能適應社會、是否具有實踐能力是衡量人才的重要標準，實際上也成為衡量教學質量的重要標準。培養大學生的實踐能力和創新精神是提高民辦本科院校教學質量的重要目標。實踐教學在培養學生的綜合素質、智能和技能方麵，具有其他教學環節不可替代的作用，所以必須把實踐教學和理論教學放在同等地位。但是，由於民辦本科院校的人才培養模式脫胎於公辦高校中傳統的精英培養模式，當前很多民辦本科院校市場營銷專業的教學仍多偏重於理論學習，基本上是灌輸式教育，缺乏有差異性的實踐環節，對於學生的實際動手能力有針對性地去培養還是比較少，即使有開展實踐教學的學校也多流於形式，導致教學效果不佳。
3.實踐教學改革是提高民辦本科院校畢業生就業競爭力的要求。社會對人才的需求基於畢業生的知識、能力、素質結構綜合考量。由中國廣告網組織的“2012年全國高校市場營銷、廣告、設計專業（方向）畢業生就業狀況調查”這一項公益活動顯示：雖然隨著經濟的發展，市場營銷人才需求一直呈上升趨勢，但容納大學生就業的主體單位並不能如高校一樣急劇擴大工作崗位，二者的增長不成比例導致就業難問題初現；“優秀的綜合素質”是畢業生認為在競爭中勝出的一個關鍵因素；而用人單位最關心的是畢業生的“綜合能力”，其次是畢業生的“專業技能”。目前，一些民辦本科院校部分畢業生在找工作時甚至沒有高職生有競爭力，重要原因就在於其人才培養目標定位不明確，在人才培養中一味偏重理論教學而忽視實踐教學，導致畢業生實踐能力不強。對於大學生來說加強實踐經驗主要的來源渠道就是通過各種實踐教學環節，特別是通過畢業實習獲得。但包括仰恩大學在內的很多民辦高校在實踐教學方麵做得還不夠，因此必須進行改革提高實踐教學質量，鼓勵學生從書本裏走出來，積極參與專業相關的實踐活動，讓學生提高自身綜合能力素質，增強就業競爭力，以適應用人單位需求。
二、仰恩大學市場營銷專業實踐教學的現狀分析
仰恩大學市場營銷本科專業於1995年開始招生，迄今已培養了十四屆畢業生，本著“定位泉州、服務海西、麵向全國”的辦學理念，為社會培養了大量的人才，廣受用人單位的好評。但近幾年來，由於我國高等教育環境發生重大的變化以及學校自身管理體製的問題，教學質量得不到保證，市場營銷專業的招生規模逐年減少。從用人單位反饋過來的信息顯示畢業生的動手能力和實踐能力和用人單位的要求差距較大。和其他民辦高校一樣，仰恩大學重理論而輕實踐的舊教育觀念是製約實踐教學的障礙，雖然在2012年的教學工作會議上學校把培養大學生的實踐能力和創新精神作為戰略轉型和教育教學改革時期提高本科教學質量的重要目標，但當前仰恩大學實踐教學還存在不少問題，應該加以全麵審視和改革。