高校會計職業道德教育初探
會計審計
作者：於巧珍
作者簡介：於巧珍（1980.8-），女，山東濟寧，碩士研究生，濰坊工程職業學院講師，研究方向：財務會計。
摘要：當前我國會計誠信缺失現象嚴重，會計行業麵臨嚴重危機。高校作為培養會計人才的搖籃，其對於會計專業學生職業道德教育的培養效果如何會對整個會計行業誠信環境的改善起到非常重要的作用。本文從我國高校會計職業道德教育的現狀和完善會計職業道德教育的對策兩方麵進行分析。
關鍵詞：高校；會計職業道德教育；誠信
從“鄭百文”、“銀廣夏”到“紅光實業”等一係列會計造假事件的發生，會計誠信問題引起社會的廣泛關注，會計行業麵臨著嚴重的誠信危機。會計造假不但給國家、企業和會計行業造成極大損害，對會計人員自身也是非常有害的。會計人員提供了第一手的會計資料，對會計信息的真實性起著至關重要的作用。如何提高會計人員的誠信度，提高會計人員職業道德？本文認為作為培養準會計人員的高校的會計職業道德教育能對整個會計行業誠信環境的改善起到非常重要的作用。本文從我國高校會計職業道德教育的現狀和完善會計職業道德教育的對策兩方麵進行分析。
一、高校會計職業道德教育的現狀
1.重會計理論學習，輕會計職業道德教育。目前我國高校會計專業教學多是重視會計理論知識教學，卻忽視會計職業道德教育。2005年3月1日開始施行的由財政部頒布的《會計從業資格管理辦法》發布以後，會計從業資格考試製度開始實行，摒棄了原來直接申領會計從業資格證的做法，開始實行考試製度，即要從事會計工作就必須先考取會計從業資格證書，會計職業道德教育就是會計從業資格證考試內容的一部分。出於考試的需要，各高校會計專業陸續開設了與會計職業道德教育相關的課程，以便於學生通過會計從業資格證考試。這種為了考證而開設的課程，片麵追求考試通過率，並沒有對學生會計職業道德的培養有多大效果。
2.教學方法簡單。高校的會計職業道德教育目前大多還停留在“灌輸式”的教學方法上，教師在授課時側重於對法規條例的解說和簡單的說教，課堂非常乏味，學生學習該課程也隻是為了通過會計從業資格證考試和期末考試，學習方法也隻是埋頭讀書和做大量習題，並沒有能夠深刻領會會計職業道德的內涵和意義，該課程並沒有起到培養會計專業學生良好職業素養的目的。
3.社會誠信缺失，會計職業道德教育缺少氛圍。不斷爆出的“地溝油”、“毒膠囊”等等事件，把社會誠信問題推到風口浪尖。社會誠信缺失現象泛濫，各行各業都存在這種誠信缺失現象。這種現狀很容易讓會計專業學生誤以為不誠信已是社會的普遍現象，且不誠信行為可以幫助他們獲得一定的利益，更有甚者有的會計專業學生在校期間就已經做好了在以後的會計工作中做假賬的準備。有了這種錯誤認識，對學生造成的危害是不可估量的，會讓他們進入會計領域後充當起會計造假合夥人的的角色。可見對會計專業學生的職業道德教育取得好的效果，還需要淨化誠信環境，給會計職業道德教育提供好的“土壤”。
二、加強會計職業道德教育的對策
百年大計，教育為本。高校不僅要傳授給學生會計專業知識和技能，還要對學生加強會計職業道德教育，提高其會計修養。本文認為高校在會計職業道德教育方麵應做以下幾個方麵的改進：
1.強化會計職業道德的重要性。智育不好是廢品，體育不好是次品，德育不好是危險品。這句話說明學生僅掌握紮實的專業基礎知識，擁有過硬的技術是遠遠不夠的，還需要對他們進行職業道德教育。隻有同時擁有過硬的專業技術和良好的職業道德品質，才能成為對社會有用的人。對於會計來說更是如此，誠信是會計工作的基礎。沒有誠信，就沒有會計。要把會計職業道德教育放在非常重要的位置，要給予高度重視。加強會計職業道德教育是高校會計教育的重要任務，良好的職業道德素質可以幫助學生樹立良好的價值觀和人生觀，在工作中和生活中以會計職業道德作為自己的行為準則。學生隻有具有優良的職業道德素質，才能利用自己的專業知識和技術更好的為社會服務，成為社會所需要的德才兼備的和對社會有用的人。要提高會計職業道德教育在高校教育中的重要性，首先要讓會計專業師生從思想上認識到會計職業道德的重要性和必要性。教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都在影響著學生。要提高會計專業教師對會計職業道德教育的重要性的認識，可以組織任課教師參加會計職業道德教育研討會，經常參加交流活動來提高認識。可以讓師生觀看典型的會計誠信缺失案例，讓師生了解到會計人員有高尚的職業道德的重要性。